2024年北师大版数学一年级上册第一单元教案1.5 文具.docx

1.5文具

【课题名称】第5课时文具：6～9各数的认识与书写

【课型、课时】新授课1课时

【教学内容】北师大版小学数学一年级上册19页～20页。

【教学目标】

1.能够正确地数出数量是6～9的物体的个数。

2.学会6～9各数的读写方法。

3.培养学生观察、操作、交流的能力。

【教学重点】用正确的姿势书写6～9各数。

【教学难点】逐步提高学生的抽象能力。

【课前准备】

1.教师准备：教学课件：《七彩课堂》课件，教具：数字卡片(6～9)；

2.学生准备：课前预习：《七彩课堂素养提升手册预习卡》。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课。

师：我们每天上学都要带文具盒，你的文具盒里都有什么呢？它们都有什么用处呢？（出示课件）

预设：铅笔用来写字，橡皮用来擦掉铅笔写错的字，尺子画出直直的线条，卷笔刀用来削尖铅笔……

（课件出示教材第19页主题图）

师：同学们，你知道桌子上有哪些文具吗？

预设：桌子上有文具盒、尺子、卷笔刀和橡皮。

师:同学们说得很好,现在老师请大家帮忙数一数他们的文具。

【设计意图】根据生活中的常用情境，导入课题，激发学生学下去的兴趣。

二、交流实践，探究新知

1.数一数，连一连（课件出示教材第19页“数一数，连一连”）

师:这些文具分别有多少呢？试着数一数，连一连。

预设：铅笔盒有6个，尺子有7个，卷笔刀有8个，橡皮有9个。

学生数数、连线,完成练习后交流。

小结：这里我们试着用点数的方法数一数，数到几数量就是几。

师:看来同学们会数6、7、8、9,它们该怎么写呢?这就是我们今天要学习的内容——6～9各数的认识与书写。(板书课题：6～9各数的认识与书写)

【设计意图】通过“数一数”活动，渗透数与物体个数的对应思想，数一数实物以增强认识的直观性。

2.用不同的方式表示每种文具的数量。

（课件出示教材第17页“想一想，做一做”）

师:图中有6个文具盒,数字“6”我们可以摆6根小棒表示,也可以画6个三角形表示,还可以伸出6个手指头表示。那么7把直尺的“7”可以怎么表示呢?

预设：

?摆7根小棒。

?画7个圆形。(其他图形都可以)

?伸出7个手指。

……

师:照这样在小组里说一说8、9分别可以怎样表示呢?

学生在小组里交流,教师巡视指导，请小组代表回答。

师:8可以怎样表示呢?

预设：

?摆8根小棒。

?画8个圆形。(其他图形都可以)

?伸出8个手指。

……

师:9可以怎样表示呢?

预设：

?摆9根小棒。

?画9个圆形。(其他图形都可以)

?伸出9个手指。

……

师:同学们,大家数得很好,画得也对。如果拿出一张数字卡片,你能认出是几吗?出示数字卡片,让学生认读。

(如果学生遇到困难教师要适当提醒,教学生认读。)

【设计意图】通过学习，学生试着用不同的方式表示每种文具的数量，渗透数与物体个数的对应思想，增强认识的直观性。

3.涂一涂，写一写

师：（出示课件表格）根据表格中给出的数字，就把前面相应数量的○涂上自己喜欢的颜色。

过渡：同学们观察得很认真,一个一个数得很好,说得很棒!你们想不想自己把这些数记录下来呢?怎样才能把字写漂亮呢?

师：同学们,现在老师就教大家写数,注意写字时的姿势要端正,握笔的方法要正确,还要注意书写笔顺。

边示范边讲解:

?“6”的写法:从左半格右上角起笔，往左下方行笔，到左下半格写一个圆。

?“7”的写法:先从左半格左上角起笔，向右写横，再向左下方行笔写竖。

?“8”的写法:从左半格右上角起笔，先写出“S”形，再想右上角写，最后不封口。

?“9”的写法:从左半格右上角起笔，先写一个圆，再向左下方写竖。

师:（出示课件）请同学们模仿图中小朋友的姿势坐端正,头不能太接近书本,眼睛与书本要保持一定的距离,这样才能保护我们的眼睛,预防近视。仔细看这位小朋友的右手,是用哪几根手指握笔的?同学们试一试。

互相指正,教师要注意纠正学生的错误。

让学生把教材第20页“涂一涂，写一写”的虚线数字描实,再照样子写1个。

小结：写6～9各数时，都在田字格的左半格书写，要掌握数的书写方法，同时要注意正确的书写姿势。

【设计意图】教师示范，使学生知道6～9各数的书写笔顺，并掌握其书写方法,培养学生良好的书写习惯。结合图形的个数进行书写,可以帮助学生建立数字符号与直观图形的联系。

三、跟进练习、巩固提升

1.课堂练习

（1）教材20页练一练第1题

先让学生说一说题意,再独立完成。教师巡视指导,尤其关注学生的书写：

数完数后，画出对应○的个数，再把7、8、9这3个数写在田字格的左半格,7、8、9这三个数都是一笔写成的。

（2）教材20页练一练第2题

依据上面的数字提示，把下面的没有画够数量的图形接着画，直至画够数量为止。

（3）教材20页练一练第2题

数一数，观察一下哪只小兔子和胡萝卜之间隔的数字