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部编版语文六年级下册腊八粥说课稿(推荐3篇)

部编版语文六年级下册腊八粥说课稿【第1篇】

《腊八粥》说课稿

一、说教材

我讲的这节课是部编版六年级下册第2课《腊八粥》，本文是作家沈

从文的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想

以及看到粥的惊异，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普

通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。作者用娴熟的笔法、细腻的

笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，使课文犹如一张腊八风俗画，充

满了生活的气息。整篇课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的神态和

心情，展现了一幅纯朴、和谐、温馨的图景。对话贯穿全文，从八儿

向母亲焦急的询问，到与母亲的讨价还价，到惊讶，展现八儿的的天

真和童趣。同时本文的主要线索是八儿的心理活动，从八儿迫不及待

到苦苦等待、独自猜想到亲眼所见，都表现了八儿的可爱活泼的性格

特点。

二、学情分析：

六年级学生已经积累了一定的阅读方法，同时针对本篇课文的特点，

在教学时遵循这样两点：

（一）课文对话比较多，组织学生分角色朗读，进入角色进行体验，

体会人物的内心变化和思想感情；

（二）通过揣摩人物的心理，指导有感情朗读，体会作者的写作目的。

三、说教法针对教材内容和幼儿的年龄特点，为了更好地引起幼儿的

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注意及兴趣，活动中我主要运用了讲解法、讨论法、提问法、游戏法

和新视听方法。四、说学法根据活动目标和活动内容的要求，我主要

采用了如下的学习方法：讨论交流法、多通道参与法，帮助学生理解

中华的传统习俗。

五、说教学过程：

在教学过程的设计中我力争做到以下几点：

1、把小课题和平时教学更好的整合，课的伊始我让学生先说出含有

本课生字的成语或四字词语。在与学生的互动中也尽量多地使用成语。

如：馋涎欲滴、垂涎三尺、讨价还价、得寸进尺、一饱口福

2、运用进修倡导的阅读“四读”模式，初读感知在第一课时已经完

成，在这节课着重体现的是精读感悟、回读赏析和拓读升华。另外，

把第一自然段放在第一课时处理，可以减少第二课时的教学内容使学

生有更多的时间感悟文章的中重点内容。拓读阅读中准备了沈从文的

腊八粥全文。

3、本节课采用了多种形式的读，如默读、齐读、范读、分角色读。

帮助学生更好的理解文本，体会八儿心理活动变化。文章对话较多，

分角色朗读可以让学生走进人物内心，设身处地，想角色之所想，急

角色之所急，加深对文本的理解。

六、说效果

1、选材生活化。孩子们一听到“吃”和“过节”就会滔滔不绝的说

起来，因此我把教学，

以“看、听、说、做、吃”的线索来展开。让孩子们通过欣赏故事、

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谈话讨论、结合实际生活和品尝，让学生了解腊八节吃腊八粥的习

俗，知道做腊八粥的材料。

2、内容整合化整个活动以故事为主轴，整合了社会领域、健康领域，

做到各领域有机结合。

部编版语文六年级下册腊八粥说课稿【第2篇】

教学目标

1.正确流利有感情地朗读课文，体会人物内心情感。

2.学习生字，新词。理解课文内容。

3.体会人物特点，感受浓浓亲情。

教学重点

结合文章对人物细致描写，体现人物特点，感受深深情感。

教学难点

在字