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2024-2025学年全民参与校园霸凌防治的教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：校园霸凌防治教育课

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-理解校园霸凌的定义和类型

-认识校园霸凌对受害者和社会的影响

-学会预防和制止校园霸凌的方法

2.教学目标：

-让学生了解校园霸凌的问题，提高防范意识

-培养学生关爱他人、尊重差异的价值观

-引导学生积极参与校园霸凌防治，营造和谐校园氛围

三、教学过程与方法

1.导入：通过分享的真实案例，引发学生对校园霸凌的关注，激发学习兴趣。

2.新课导入：介绍校园霸凌的定义、类型和影响，让学生深入了解问题。

3.案例分析：分析典型案例，引导学生从多角度思考校园霸凌的原因和危害。

4.小组讨论：分组讨论预防和制止校园霸凌的方法，培养学生的团队协作能力。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调学生的责任和义务，倡导积极参与校园霸凌防治。

6.课后作业：布置关于校园霸凌防治的思考题，让学生进一步巩固所学内容。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队合作能力。

2.课后作业：评估学生对课堂内容的掌握程度，以及对校园霸凌防治的思考。

3.学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法和内容。

五、教学资源

1.案例素材：收集关于校园霸凌的真实案例，用于教学导入和案例分析。

2.PPT：制作精美的PPT，展示课程内容和相关图片。

3.教材：使用八年级道德与法治教材，结合课程内容进行教学。

六、教学注意事项

1.尊重学生：在教学中，尊重学生的观点和感受，营造开放、包容的氛围。

2.引导学生：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高思考能力。

3.关注个体：关注课堂上不同学生的需求，给予个别指导和帮助。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：公民意识、批判性思维、社会参与和自我调节。通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生关爱他人、尊重差异的价值观，提高学生明辨是非、批判不良行为的能力。同时，通过参与预防和制止校园霸凌的活动，引导学生积极履行社会责任，增强社会参与意识。此外，学生在课堂上的自主学习、合作交流和思考反思，有助于培养自主调节、合作交流和批判性思维等核心素养。

学情分析

八年级一班的学生们正处于青春发育期，独立意识逐渐增强，开始对周围事物有自己的见解。他们在道德与法治课程中已接触到一些关于人际交往、尊重与公平正义的知识，对校园霸凌有一定的了解。但部分学生对校园霸凌的认知仍较片面，缺乏深入的理性分析能力，面对校园霸凌行为时可能不知所措。

在知识能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例分析、小组讨论等方式，表达自己的观点和看法。然而，部分学生在批判性思维和逻辑推理方面仍有待提高，需要老师在教学中给予引导和培养。

在素质方面，学生们普遍具有较高的社会责任感和关爱他人的意识，愿意为创建和谐校园环境做出努力。但在实际操作中，部分学生可能由于害怕报复或其他原因，不敢勇于站出来制止校园霸凌。

针对学生们存在的以上问题，本节课的教学设计将注重引导学生进行深度思考，提高批判性思维能力；通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力；同时，结合实例教育，增强学生勇于担当、积极预防校园霸凌的决心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-教学PPT和相关视频资料

-纸质教材和参考资料

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如有）

3.信息化资源：

-互联网上的相关新闻报道、研究报告

-教育部门发布的校园霸凌预防和处理指导资料

4.教学手段：

-小组讨论

-案例分析

-角色扮演

-小组竞赛

-互动式提问

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段校园霸凌的短片，引发学生对校园霸凌的关注。

问题提出：引导学生思考以下问题：“什么是校园霸凌？为什么我们要关注校园霸凌问题？”

学生回答：让学生分享他们对校园霸凌的理解和看法。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍校园霸凌的定义、类型和影响。

讲解方式：老师通过PPT展示和讲解，让学生深入了解校园霸凌问题。

学生参与：学生认真听讲，记录重点内容。

3.案例分析（10分钟）

案例展示：呈现一个关于校园霸凌的典型案例。

分析讨论：学生分组讨论，分析案例中校园霸凌的原因和影响。

分享成果：每组选出一名代表，分享他们的讨论成果。

4.师生互动环节（5分钟）

提问环节：