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2024-2025学年友爱互助精神的教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年教科书《道德与法治》的第五章“我们共同生活”，重点讨论友爱互助精神。内容涵盖互帮互助的意义、如何成为一个乐于助人的人、以及友爱互助在个人成长和社会发展中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了个人与社会的关系，通过本节课的学习，将加深学生对互帮互助重要性的理解，并能够运用到实际生活中，培养良好的道德品质和社会责任感。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感。通过学习友爱互助精神，学生能够理解并践行社会主义核心价值观，树立正确的道德观念，学会关心他人、乐于助人。同时，学生将能够运用法治观念分析问题，自觉遵守社会规范，维护和谐社会秩序。通过参与课堂讨论和实践活动，学生将提升自己的社会责任感，积极投身于互帮互助的行动中，为社会发展贡献自己的力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是友爱互助精神，具体重点包括：

（1）理解互帮互助的意义和价值，能够阐述友爱互助在个人成长和社会发展中的重要作用。

（2）学会如何成为一个乐于助人的人，培养良好的道德品质和社会责任感。

（3）掌握互帮互助的基本方法和技巧，能够在实际生活中运用友爱互助精神。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）理解互帮互助的深层含义，尤其是如何在复杂的社会环境中坚持友爱互助精神。

（2）如何引导学生从自我中心转向关注他人，真正理解并践行社会主义核心价值观。

（3）如何将抽象的道德观念转化为具体的行动，让学生在实际生活中能够主动帮助他人，展现出友爱互助的精神。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》教科书，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与友爱互助精神相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示互帮互助的实际情况，增强学生对友爱互助精神的理解。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以方便学生进行小组讨论和实验操作，促进学生主动参与课堂活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友爱互助精神的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是友爱互助精神吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友爱互助精神的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍友爱互助精神的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友爱互助精神基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友爱互助精神的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友爱互助精神的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍友爱互助精神的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友爱互助精神案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友爱互助精神的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友爱互助精神案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友爱互助精神的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友爱互助精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友爱互助精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友爱互助精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友爱互助精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友爱互助精神的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友爱互助精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友爱互助精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友爱互助精神的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

本节课的知识点主要围绕友爱互助精神展开，具体包括以下几个方面：

1.友爱互助精神的定义：友爱互助精神是指在个人、团体、社会之间相互关心、相互帮助、相互支持的精神状态和行为准则。它强调在困难时互