2023年《观察物体》说课稿(15篇).pdfVIP

2023年《观察物体》说课稿(15篇)--第1页

2023年《观察物体》说课稿(15篇)

《观察物体》说课稿1

一、说教材

我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第三单元

的观察物体第1课时。学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经

验，通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。本

课在此基础上，通过学生观察较为抽象的一个简单立体图形和两个简单立体图形

组合的活动，进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的图形是不同的；并

能辨认从正面、上面和侧面观察到的简单物体；能正确辨认两个立体图形的位置

关系和形状。在编排上不仅设计观察活动，而且设计了需要学生进行想像、猜测

和推理的探究活动。例如，课本39页下面做一做，根据看到的一个面进行猜测，

可能是两个什么图形，这就要求学生要根据已有的图形表象，不断在头脑中对这

些表象进行组合和调整，最后再通过观察进行验证，从而使学生的空间想象能力

和思维能力得到充分锻炼。

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目

标：

（1）知识目标：让学生经历观察过程，认识到从不同的位置观察立体图形

所看到的形状是不同的。通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到

的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。

（2）能力目标：培养学生观察、比较、实践操作的能力，培养学生的空间

想像力和思维能力。发展学生初步的空间观念。

（3）情感目标：通过探究活动，注重知识发展和探索的过程，使学生获得

数学学习积极情感体验，感受数学的力量；从而培养学生主动探究的能力；通过

2023年《观察物体》说课稿(15篇)--第1页

2023年《观察物体》说课稿(15篇)--第2页

创设游戏情境，让学生主动参与，做数学实验，在与他人的合作过程中，渗透互

相帮助、团结协作的精神，培养学生全面多角度观察事物的做事原则，以及辩证

唯物主义的科学思想。

教学重难点：

教学重点是：学会根据看到的形状正确判断观察的位置。辨认从正面、侧面、

上面观察到的两个物体或一组立体图形的形状。从不同的位置观察物体，所看到

的形状是不同的。

教学难点是：辨认两个物体图形的形状和相对位置。

下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学

法上谈谈：

二、说教法：

根据本节课内容的特点和五年级学生的心理特征，为了突出重点，突破难点，

在本节课的教学中，我主要采用了“情境创设法”“观察讨论法”“引导探究法”，

创设贴近学生生活、生动有趣的问题情境，营造自主探索与合作交流的氛围，共

同在游戏、观察、猜测、验证与交流中真正有效地理解和掌握知识。

1、情景创设法为了引起学生的注意，调动学生的学习主动性，在这节课上，

我准备了小药箱和一些简单的立体图形，供学生观察，为学生提供具体形象的教

学手段，创设了丰富的教学情境，提高了学生的学习兴趣，让学生积极而自主地

获取新知，从而感受数学活动带来的快乐。

2、观察讨论法为了实现让学生经历观察过程，认识到从不同的位置观察立

体图形所看到的形状是不同的，通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面

观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状的目标，必须让学生多观

察，获得感性认识，在此基础上进行讨论，进一步升华，得出结论。

2023年《观察物体》说课稿(15篇)--第2页

2023年《观察物体》说课稿(15篇)--第3页

3、引导探究法为了突出学生的主体地位，使学生善学、乐学，我主要采用

了“引导探究法”，让学生在自主