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2024-2025学年反霸凌理念传播的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年反霸凌理念传播的教学设计

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年的人教版《道德与法治》四年级上册第二单元“我们的价值观”中的第7课“和谐相处”，主要内容是反霸凌理念的传播。这一章节旨在让学生理解什么是霸凌，如何预防和解决霸凌现象，培养学生的反霸凌意识和能力。

课程设计将结合学生的实际生活经验，通过讨论、角色扮演、小组合作等教学方法，引导学生深入理解反霸凌的重要性。同时，课程还将提供实际案例分析，让学生学会如何辨别霸凌行为，以及如何在遇到霸凌时保护自己和他人。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括公民意识、社会参与和道德素养。通过学习，学生将培养正确的价值观，增强社会责任感和公民意识，学会在集体中和谐相处，尊重他人，维护公平正义。同时，学生将提高人际交往能力，增强团队协作精神，提升道德素养，为构建和谐社会奠定基础。

学情分析

本课程设计的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的社会认知和价值观形成的基础。学生在之前的学习生活中，对人际关系、公平正义等方面有一定的了解，但面对具体的霸凌行为，部分学生可能仍存在辨识困难、处理不当的问题。

在知识方面，学生对于霸凌的行为表现、心理动机等有一定的了解，但需要进一步深化对反霸凌策略和技巧的掌握。能力方面，学生具备基本的沟通能力，但在处理冲突、协调人际关系方面能力有待提高。素质方面，学生有较强的求知欲，但在实践应用中可能存在一定的困难。

在学习过程中，学生可能存在不同的行为习惯，如部分学生可能过于内向，不愿表达自己的观点；部分学生可能过于活跃，容易分散注意力。这些行为习惯将对课程的学习效果产生影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等。讲授法用于向学生传授反霸凌的基本概念和知识；讨论法用于让学生表达自己对霸凌的看法和经历；案例研究法用于分析实际案例，提高学生识别和处理霸凌的能力；项目导向学习法用于让学生通过实践活动，深入理解和应用反霸凌的知识和技巧。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，让学生置身于霸凌场景中，提高他们的同理心和解决问题的能力；进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，增进彼此的交流和理解；进行实验活动，让学生通过模拟实验，了解霸凌的影响和预防方法；开展游戏互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习反霸凌的知识和技巧。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、视频、图片等教学媒体，以生动形象的方式展示霸凌的现象和影响，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。同时，利用网络资源，让学生了解更多关于反霸凌的信息和案例，拓宽他们的视野。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们来学习第七课《和谐相处》。在这一节课里，我们将探讨如何与同学和谐相处，预防和反对霸凌现象。希望大家能够积极参与，共同学习，共同成长。

2.讲授新课

(1)什么是霸凌？

请大家翻开课本，阅读第33页的内容，然后回答一个问题：什么是霸凌？请几位同学分享一下你的看法。

(2)霸凌的表现和危害

同学们，你们知道霸凌行为有哪些表现吗？霸凌会对受害者造成哪些危害？请结合课本第34页的内容，小组讨论并回答。

(3)预防和解决霸凌的方法

根据课本第35页的内容，我们应该如何预防和解决霸凌现象呢？请同学们分成小组，讨论并总结出一些有效的方法。

3.案例分析

现在请大家观看一个关于霸凌的案例视频，然后分组讨论：视频中是如何体现霸凌行为的？受害者是如何应对的？你们认为这种应对方式是否有效？如何改进？

4.小组活动

请同学们分成小组，每组设计一个反霸凌的宣传方案，包括海报、标语、演讲稿等。要求宣传方案具有创意和针对性，能够提醒大家关注反霸凌的重要性。

5.分享与评价

各小组代表分享自己的宣传方案，其他同学和老师对各组的方案进行评价和投票，选出最佳宣传方案。

6.总结与反思

同学们，通过今天的课程，我们学到了什么？如何在与同学相处的过程中，预防和反对霸凌现象？请大家在课后进行深入思考，并总结出自己的心得体会。

7.布置作业

请同学们结合课本第36页的练习题，对自己的学习进行巩固。同时，写一篇关于反霸凌的文章，分享自己的观点和体会。

教学过程的设计以学生为主体，注重引导学生主动参与、积极讨论，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。教师在教学过程中起到组织、引导、点评的作用，关注学生的个体差异，因材施教