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2022年版义务教育劳动新课程标准

试题与答案

一、填空题

1.劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会

实践活动。

2.劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳

动人民的教育活动。

3.劳动课程是实施劳动教育的重要途径，具有鲜明的思想性、突出

的社会性和显著的实践性，在劳动教育中发挥主导作用。

4.劳动课程围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，根据学生

经验基础和发展需要，以劳动项目为载体，以劳动任务群为基本单元。

5.劳动课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课

程目标。

6.劳动核心素养主要包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、

劳动精神。

7.劳动观念是指在劳动实践中逐渐形成的，对劳动、劳动者、劳动

成果等方面的认知和总体看法，以及在此基础上形成的基本态度和情感。

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8.劳动能力是指顺利完成与个体年龄及生理特点相适宜的劳动任务

所需的胜任力，是个体的劳动知识、技能、行为方式等在劳动实践中的

综合表现。

9.劳动习惯和品质是指通过经常性劳动实践形成的稳定行为倾向和

品格特征。

10.劳动精神是指在劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质的培养过

程中形成和发展的，在劳动实践中乘持的关于劳动的信念信仰和人格特

质。

11.劳动课程内容共设置土个任务群，每个任务群由若干项目组成。

12.根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时。

13.生产劳动四个任务群和服务性劳动两个任务群，其内容要求和劳

动项目具有一定的开放性和选择性。

14.劳动素养要求是对学生在完成阶段性劳动课程学习后需要达成

的素养表现的总体刻画。

15.劳动项目是落实劳动课程内容及其教育价值，体现课程实践性特

征，推动学生“做中学”“学中做”的重要实施载体。

16.在劳动过程中，学生是实践任务的操作者和完成者，教师是学生

实践的启发者、指导者和呵护者。

17.劳动实践的核心环节是劳动的实施阶段。

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18.劳动周是指每学年设立的、以集体劳动为主的、具有一定劳动强

度和持续性的课外、校外劳动实践时间。

19.劳动安全包括劳动环境安全和劳动过程安全。

20.劳动课程评价是劳动课程体系建设的重要组成部分，对促进劳动

课程的目标实现、保障劳动教育的实施效果等具有重要意义。

21.劳动课程评价要遵循基本的原则，注重平时表现评价和阶段综合

评价。

22.劳动课程平时表现评价旨在通过了解学生在劳动过程中的表现，

判断学生的劳动效果，调整教学实施，更好地实现课程教学目标。

23.评价方法的选择与使用要有利于学习诊断和促进发展。

24.劳动课程的评价方法以表现性评价为主，可以采用劳动任务单、

劳动清单、劳动档案袋等工具。

25.劳动课程阶段综合评价是学期、学年或学段结束时进行的综合评

价，反映学生劳动课程学习的水平和核心素养的阶段性达成情况。

26.劳动课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立

课程目标。