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2024-2025学年家校合作校园霸凌预防的教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年家校合作校园霸凌预防的教材，主要涵盖以下几个方面：1.校园霸凌的定义与类型；2.校园霸凌的原因与危害；3.预防和制止校园霸凌的方法与技巧；4.家校合作在校园霸凌预防中的重要作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在先前的学习中已经掌握了关于人际交往、心理健康等方面的知识，这为本节课的学习提供了基础。同时，通过本节课的学习，学生能够更好地理解校园霸凌现象，提高自我保护意识和能力，为构建和谐校园环境奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.提升学生的人际交往能力，使其能够更好地与他人沟通、交流，减少误解和冲突；2.增强学生的心理健康素养，使其能够更好地应对校园霸凌等心理压力，保持积极向上的心态；3.提高学生的自我保护意识和能力，使其能够预防和制止校园霸凌行为，维护自身的合法权益；4.培养学生的社会责任感和公民意识，使其能够积极参与家校合作，共同构建和谐校园环境。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际交往和自我价值实现。学生在之前的学习生活中，对人际交往、心理健康等方面已有初步的认识，具备一定的沟通能力和社会交往能力，但面对校园霸凌现象，部分学生可能仍存在认知不足、应对方式不当等问题。

从知识层面来看，学生对校园霸凌的定义、类型及危害有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力，但需要老师在课堂上引导他们进行深入思考和探讨。在素质方面，学生普遍具有正义感，关心同学，但部分学生可能由于性格原因，在面对校园霸凌时，不敢站出来维护正义。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重引导学生从实际案例出发，深入分析校园霸凌现象，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生提高自我保护意识和能力，培养勇敢、正义的品质，积极参与家校合作，共同预防校园霸凌，构建和谐校园。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年家校合作校园霸凌预防的教材或学习资料。

2.辅助材料：收集并准备与教学内容相关的校园霸凌案例图片、统计图表、相关视频等多媒体资源。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位分成小组讨论区，设置讨论桌，以便学生进行小组讨论和互动。同时，预留出足够空间供学生进行角色扮演等活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园霸凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现象。

简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、原因和危害。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式和特点。

详细介绍校园霸凌的原因和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌预防和家校合作的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、原因、危害及预防措施等。

强调家校合作在校园霸凌预防中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园霸凌预防和家校合作的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要教学内容涉及到校园霸凌的定义、类型、原因、危害以及预防和制止的方法。具