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幼儿园小班语言教案《春天是一本书》含反思

活动目标：

1、能理解诗歌的内容，学习诗歌中比方手法的运用。

2、能结合春天的美景大胆想象，根据诗歌句式仿编。

活动预备：

课件

活动过程：

一、说一说：春天的初步印象。

1、教师谈话导入活动。

师：小朋友们知道现在是什么季节吗?小朋友们心中的春天是怎样的?请大家说一说。

2、教师小结：

师：小朋友心中的春天有许多漂亮的风光，各种各样漂亮的花都开了，冬眠的小动物也醒了，处处布满了漂亮和暖和。

二、听一听：春天是一本书。

1、教师有感情的朗读诗歌。

2、出示课件图片，帮忙幼儿理解诗歌的内容。

师：你们听到了教师念得春天是什么?春天是一本什么样的书?

三、说一说：诗歌的内容。

1、争论一：诗歌中描绘了哪些漂亮的风光?

小结：春天各种花豆开放了，有红的，绿的各种不同的颜色，五颜六色的，所以说春天是一本彩色的书。

2、争论二：春天是一本会笑的书，谁在?为什么笑?小池塘的酒窝是怎么来的?

小结：小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴，春天来的时候，风吹在小池塘的水面上，就会有小酒窝了。

3、争论三：春天还是一本会唱歌的书，是谁在唱歌?文.章出自屈a教师教.案网怎么唱歌?

小结：小动物们过了整整一个冬天的冬眠，到了春天就会醒来和朋友们一起玩，他们都很快乐，都在唱自己的歌儿呢?

四、引导幼儿有感情地朗读整首诗歌，感受诗歌的语言美和韵律美。

1、引导幼儿用悦耳的声音朗读诗歌。

2、引导幼儿自由选择喜爱的诗节朗读。

师：你最喜爱哪一本书?

五、仿编诗歌。

师：春天还有许多漂亮的风光没有写进我们的这本书里，我们一起来为这本增加内容吧。

活动反思：

《春天是一本书》这首诗歌它以美丽的节奏和朴实的语言，引导着幼儿用擅长发觉美的眼睛去观看春天的特征。活动前我细心制作了电子白板课件，依据诗歌内容制作了“彩色的书”和“会唱的书”，采纳让幼儿观看课件的方式，让幼儿通过详细、直观的画面理解诗歌的内容。活动导入时我采纳谈话的方式引入活动，由于小班幼儿的年龄特点，可能让幼儿说说心中的春天是什么样的，对他们来说还太难，所以在导入的环节孩子们互动的不够积极。接着是通过教师朗读诗歌让幼儿来观赏，初步对诗歌的内容有一个也许的了解，然后通过观看课件上的画面采纳分段和整体学习的方法帮忙幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的效果。在本次活动中还存在着一些问题：首先是在朗读诗歌时教师的声音太大，应留意诗歌的风格，让幼儿感受到诗歌所要表达的美丽意境。假如加上配乐的诗歌朗读，效果可能会更好。其次制作的课件画面小了，画面还不够完善;另外播放的多媒体声音有局部还不够形象。通过本次活动我觉在活动前的预备是特别重要的，充分的预备是胜利的一半，在活动中，对很多的突发状况需要教师进展准时的调整，做到随机应变、临危不乱。

小班语言优秀教案《春天是一本书》含反思这篇文章共3359字。