【核心素养目标】统编版选择性必修中册11.1《过秦论》 教案.docx

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【核心素养目标】统编版选择性必修中册11.1《过秦论》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

【核心素养目标】统编版选择性必修中册11.1《过秦论》教案

课程基本信息

1.课程名称:中国古代文学《过秦论》

2.教学年级和班级:高中选择性必修中册11.1《过秦论》

3.授课时间:2课时(每课时45分钟)

4.教学时数:共2课时

二、教学内容及目标

1.教学内容:

-文本解析:《过秦论》的主题思想、文学特点、历史背景等

-语言技巧:文言文的阅读理解、词汇掌握、句式结构分析

-文化理解:儒家思想在《过秦论》中的体现,以及其对后世的影响

2.教学目标:

-学生能够理解《过秦论》的文意,把握其主题思想

-学生能够运用文言文词汇和句式结构,进行简单的翻译和分析

-学生能够了解儒家思想在《过秦论》中的体现,以及其对后世的影响

三、教学过程

1.导入:简述《过秦论》的作者贾谊及其历史地位,引发学生对文本的兴趣

2.文本解析:讲解《过秦论》的主题思想、文学特点、历史背景等,引导学生深入理解文本

3.语言技巧:通过实例分析,讲解文言文的阅读理解、词汇掌握、句式结构分析等,提高学生的语言能力

4.文化理解:讲解儒家思想在《过秦论》中的体现,以及其对后世的影响,加深学生对文化的理解

5.总结:对本节课的内容进行总结,强调重点和难点

6.作业布置:布置相关的练习题,巩固所学知识

四、教学评价

1.课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,评估学生的参与度

2.作业完成情况:评估学生作业的完成质量,检验学生的学习效果

3.知识掌握程度:通过课堂提问和练习题,检验学生对文本解析、语言技巧和文化理解的掌握程度

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:

1.文本解读能力:《过秦论》是一篇文言文,学生需要通过阅读和分析,理解其内容和主题思想,提高文本解读能力。

2.语言运用能力:通过学习《过秦论》的文言文表达方式,学生能够掌握一定的文言文词汇和句式结构,提高语言运用能力。

3.文化理解能力:通过学习《过秦论》,学生能够了解儒家思想在文中的体现,以及其对后世的影响,增强文化理解能力。

4.思维能力:通过分析《过秦论》中的论点和论证方法,学生能够培养批判性和创造性思维,提高思维能力。

5.审美能力:通过欣赏《过秦论》的文学美,学生能够培养审美能力,提升文学素养。

教学难点与重点

1.教学重点:

-文本解析:《过秦论》的主题思想,特别是其对秦朝兴衰的深刻分析,以及儒家思想在文中的体现。

-语言技巧:文言文的特殊句式结构,如判断句、被动句等,以及常见实词和虚词的含义和用法。

-文化理解:儒家思想的基本原则,如仁爱、礼治、孝道等,在《过秦论》中的具体应用和对后世的影响。

2.教学难点:

-文言文阅读:由于《过秦论》使用了较多的古汉语词汇和句式,学生可能难以理解。需要通过逐句解析、词汇讲解等方式帮助学生克服。

-儒家思想的应用:学生可能对儒家思想的理解不够深入,难以将其与《过秦论》的内容相结合。教师需要通过历史背景介绍、案例分析等方法,帮助学生理解并领悟。

-论证方法的把握:《过秦论》采用了丰富的论证手法,如对比、排比、设问等,学生可能难以把握其逻辑结构和修辞效果。教师应通过示范分析、小组讨论等形式,引导学生领会并运用。

教学方法与策略

1.教学方法:

-讲授法:教师对《过秦论》的历史背景、主题思想、文学特点等进行讲解,为学生提供基础知识。

-案例研究法:通过对《过秦论》中的具体案例进行分析,让学生深入理解儒家思想在文中的应用。

-讨论法:组织学生就《过秦论》的内容、论证手法等进行小组讨论,促进学生思考和交流。

2.教学活动:

-角色扮演:学生分组扮演不同角色,如贾谊、秦始皇等,模拟辩论,增强对文本的理解和表达能力。

-实验法:通过设计实验活动,如对比不同文言文句式的表达效果,让学生感受文言文的魅力。

-游戏化学习:设计相关的文言文接龙游戏,激发学生的学习兴趣,提高词汇记忆和应用能力。

3.教学媒体使用:

-使用多媒体课件,展示《过秦论》的原文和翻译,方便学生阅读和理解。

-利用网络资源,如古代文献、相关论文等,为学生提供更多的学习材料,拓宽视野。

-引入视频资料,如关于贾谊的纪录片、古代辩论场景等,增强学生的直观感受,提高学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:提供《过秦论》的原文及其注释,要求学生预习并理解文中的基本内容。

-设计预习问题:提出问题,如“《过秦论》中贾谊是如何分析秦朝兴衰的原因的?”

-监控预习进度:通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交情况。

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