2025届高三语文一轮复习值得留意的几个方向.docx

透析高考底层逻辑精准施策助力高飞

——2025届高三语文一轮复习值得留意的几个方向

参天之木，必有其根；怀山之水，必有起源。高考备考是一项系统工程，但其根基一定是高考真题，因此筹划备考策略时应该把真题研究放在首要位置。2024年高考结束后，曾经对高考真题做过分析，经过横向比较，纵向探索发现，2024年高考语文试题呈现了以下五大特点：

第一、客观题数量少，与去年相比保持不变，不利于体现高考服务选材的宗旨。

第二、文学类文本语料选材引导考生关注当代文学特别是茅盾文学奖获奖作品或是茅奖获奖作家的其他作品。

第三、文言文分值增加，体现对传统文化的重视和对因文设题的需要。

第四、语言文字运用试题更加强调综合性和实践性，关注自身言语逻辑。

第五、“海派”思辨作文受到青睐，首次在全国Ⅰ卷中出现，读写结合也是考查方向之一。

当然，我们在关注这些特点的同时，更应该关注试题背后不变的东西，因为这些不变的东西更加关涉到高考的底层逻辑。如果我们能够准确把握高考的底层逻辑，那么将会给我们复习备考带来巨大的帮助。那么高考背后的底层逻辑究竟有哪些呢？

从宏观上看，高考“立德树人，服务选才，引导教学”的核心功能没有变化。在高考的三个核心功能中，“服务选才”又是最为实际的一个。那么，我们不禁要思考，高考究竟在选拔什么样的人才？

在今年的“两会”中，习近平总书记创造性地提出了“新质生产力”这一名词。新质生产力的特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。新质生产力必须加强科技创新，特别是原创性、颠覆性科技创新，加快实现高水平科技自立自强，打好关键核心技术攻坚战，使原创性、颠覆性科技创新成果竞相涌现，培育发展新质生产力的新动能。综上我们不难得出，国家的导向是创新，那么作为国家选拔人才考试的高考也必然是要筛选出具有创新型思维的人才。

具体来看，创新型人才应该有以下三个表现：①具有扎实的学科基础知识；②具有良好的思维素质；③具有批判意识和实践技能。那么具体到语文学科，这种对创新型人才的选拔是如何体现在试题之中呢？那就需要我们回归语文学科高考试题的具体题型之中了。

从微观上看，高考语文试题题型、分值虽有变化，但本质上变化不大，依旧包括现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用、写作等四个大题。之所以变化不大，是因为这些题型中必然包含着对语文学科核心素养以及创新型人才必备能力的考查。因此，明确每道试题是在考查哪些能力，以及希望考生展现哪些学科核心素养是我们研究高考试题的关键。

以现代文阅读Ⅰ为例，本题命题语料体裁多样，题材丰富，形式多样：体裁上，新高考侧重社科类的学术论文、政论文，又兼顾科普类文章；题材上，涉及历史、地理、社会学、哲学、生物学等多个领域，侧重文化传承与创新、文化自信主题；形式上，既有由多则材料组成的非连续性文本，也有连续性的单一文本；既有纯文字的材料，也有图文结合的材料。

在试题命制趋势方面，也呈现出不同特点：

第一，注重考查对材料内容的整体把握和深度理解能力。无论是连续性文本还是非连续性文本，都要求考生能整体把握文本，深入理解文本内容，能有效区分主要信息与次要信息，把握关键信息。对于非连续性文本而言，命题注重考查考生对几则材料之间关系的理解，要求考生能在不同文本的信息之间建立联系，分析比较多个文本的异同。

第二，关注思维能力，注重逻辑思维的考查。论述性文本特质在于逻辑严谨、论证严密，论述性文本阅读注重考查逻辑思维能力。近几年的新高考卷既考查信息提取等基础思维能力，也考查逻辑推断、评价和探究等高阶思维能力。

第三，强调学以致用，突出考查解决问题的能力。新高考卷主观题多会依据原文内容创设新的问题情境，要求考生在整体理解原文内容的基础上，迁移运用原文知识去分析和解决问题，落实了高考评价体系中“应用性”“创新性”的考查要求。

经过以上分析，我们不难得出，不论其命题语料如何选择，命题趋势如何变化，现代文阅读Ⅰ出现在高考试卷中的底层逻辑，就在于它可以考查学生筛选、梳理、整合、运用信息这一创新型人才必备的能力，可以反应出学生的逻辑思维品质。作答现代文阅读Ⅰ的核心关键词就是“找”，即是找信息（解答问题的关键信息）、找逻辑（行文逻辑、言语逻辑和思维逻辑）、找真知（解决问题的方法途径），但不论如何，都是基于对文本的深入理解，因此，我们在教学过程中，要注重回归文本，引导学生学会阅读文本，明确筛选哪些信息、如何筛选信息，只有这样，才能够更从容地去解答各类试题。

当然，不同的试题其考查的重点能力也是不同的，我们在复习备考中，明确各个题型考查不同能力这一底层逻辑，是十分必要且有效的。

结合我们对高考底层逻辑宏观层面和微观层面的分析，语文学科高三一轮复习应该注意以下几个方向：

第一、充分挖掘教材资源，注重教考衔接。

教育部考试院专家评价2024年高考语文全国卷试题指出：2024年，