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3.6长文档排版----毕业设计（教案）《信息技术》（电子工业出版社）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.6长文档排版----毕业设计（教案）《信息技术》（电子工业出版社）

教学内容分析

《信息技术》课程中的“3.6长文档排版----毕业设计”章节，旨在让学生掌握长文档排版的基本技能，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。本节课的主要教学内容包括：

1.学会使用文字处理软件进行长文档排版，如：设置文档标题、段落格式、页边距等。

2.掌握使用目录、图表、脚注等工具，使文档结构清晰，便于阅读。

3.了解文档排版的规范和技巧，提高文档的美观度和专业性。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握基本的文字处理软件操作，如：创建、编辑、保存文档等。

2.学生具备一定的网络有哪些信誉好的足球投注网站能力，可以查找相关排版素材和参考资料。

3.学生了解基本的计算机操作规范，有利于快速掌握文档排版技巧。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的信息素养，具体包括：

1.信息检索与处理能力：学生能够熟练运用文字处理软件进行长文档排版，掌握相关的排版技巧和规范。

2.信息分析与评价能力：学生能够分析文档排版的规范和技巧，根据实际需求选择合适的排版方式，并对结果进行评价。

3.信息创新与实践能力：学生能够结合个人兴趣或实际需求，进行创新性的长文档排版设计，提高文档的美观度和专业性。

4.信息合作与沟通技巧：学生在团队协作中，能够有效沟通排版需求和设计思路，与他人共同完成长文档排版任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.长文档排版技巧：如何设置合理的段落格式、页边距等，使文档结构清晰、美观。

2.目录、图表、脚注等工具的应用：如何有效地使用这些工具，提高文档的可读性和专业性。

难点：

1.个性化排版设计：如何根据文档内容和风格，进行创新性的排版设计。

2.团队协作排版：如何在团队中有效沟通、分工合作，共同完成排版任务。

解决办法：

1.针对长文档排版技巧，可以通过示例演示、步骤讲解、学生动手实践等方式，让学生熟练掌握。

2.对于目录、图表、脚注等工具的应用，可以设计具体的案例，让学生实际操作，体会其作用和效果。

3.个性化排版设计，可以鼓励学生发挥创意，提供一些设计模板或参考素材，引导学生进行创新性的排版设计。

4.团队协作排版，可以采用小组合作的形式，让学生在实际操作中学会沟通、分工、协作，共同完成任务。同时，教师可以提供适当的指导和建议，帮助学生解决问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过具体的排版任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究排版技巧。

2.案例教学法：通过分析实际案例，让学生了解长文档排版的规范和技巧，提高学生的实践能力。

3.小组合作法：鼓励学生进行团队协作，共同完成排版任务，培养学生的沟通协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示排版实例和操作步骤，帮助学生直观理解排版技巧。

2.教学软件应用：运用教学软件，进行实时演示和操作指导，提高教学效果和效率。

3.在线资源分享：引导学生利用网络资源，查找相关排版素材和参考资料，拓宽知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“长文档排版”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长文档排版的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“长文档排版”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“长文档排版”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解长文档排版的基本技能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握排版技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组