5.1《秋天》教案-2024-2025学年统编版语文（2024）一年级上册.docx

5.1《秋天》教案-2024-2025学年统编版语文（2024）一年级上册

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教材分析

《秋天》是2024-2025学年统编版语文（2024）一年级上册的一篇文章，通过描绘秋天的景象，让学生感受秋天的特点和美好。文章语言简洁明了，内容贴近学生的生活，易于学生理解和接受。本节课的教学目标是让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，感受秋天的美好。教学重点是让学生正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文。教学难点是通过朗读和理解课文，让学生感受秋天的美好，培养他们对秋天的喜爱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：语言理解与运用、思维品质、审美创造和文化认同。通过学习课文《秋天》，学生能够理解并运用文中描述秋天的词语和句子，培养他们的语言理解与运用能力。同时，通过分析课文中的景象和情感，学生能够培养他们的思维品质，提升他们的审美创造能力。此外，通过学习课文，学生能够了解和认同我国的秋天文化，增强他们的文化认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了拼音知识，能够正确认读一些简单的汉字，也有一定的课文朗读和理解能力。他们可能已经对秋天的概念有所了解，知道秋天的一些特点，如树叶变色、天气变凉等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的事物比较感兴趣，他们喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。在学习能力方面，他们具备一定的观察力和想象力，能够通过观察和思考来理解新知识。在学习风格上，他们喜欢互动和小组合作，通过与同伴的交流和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习的初期，学生可能对一些新的生字词感到困难，需要通过反复的练习和阅读来掌握。另外，对于课文中的景象和情感的理解可能也会有一定的挑战，需要通过教师的引导和学生的积极参与来提升。此外，一些学生可能在学习过程中容易分心，需要教师的有效管理和引导。

教学资源

四、教学资源：1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、教学光盘、生字卡片。2.课程平台：学校提供的教学平台、统编版语文教材。3.信息化资源：教学课件、动画视频、图片素材、在线字典。4.教学手段：讲解、朗读、讨论、小组合作、角色扮演、游戏互动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅秋天的画面，引导学生观察画面中的元素，如树叶、天气等，并提出问题：“你们知道这是什么季节吗？秋天有哪些特点和变化？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题《秋天》。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生朗读课文，边读边解释生字词的意思，如“金黄”、“丰收”等。在读课文的过程中，教师引导学生注意课文的韵律和节奏。随后，教师详细讲解课文内容，解释秋天景象的变化，以及作者对秋天的情感表达。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们在生活中有没有注意到秋天的变化？你们对秋天有什么感受和印象？”学生回答后，教师引导学生进行讨论，分享彼此的想法和感受。随后，教师组织学生进行小组合作，让他们结合课文内容，创作一幅秋天的画。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出几个与课文内容相关的题目，如“判断题、选择题、填空题等”，学生独立完成练习。教师随后收缴试卷，进行讲解和解答。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调秋天的特点和美好。同时，教师鼓励学生在课后观察身边的秋天，并尝试用课文中的词语和句子来描述。

6.课后作业布置（3分钟）

教师布置一道课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于秋天的短文。

总计用时：45分钟。

教学创新：在师生互动环节，教师组织学生进行小组合作，让他们结合课文内容，创作一幅秋天的画。这样既能巩固学生对课文内容的理解，又能锻炼他们的动手能力和创造力。同时，教师在教学过程中注重引导学生表达自己的感受，培养他们的审美情感和审美创造力。

知识点梳理

《秋天》这篇课文主要围绕着秋天的景象和特点展开，知识点包括：

1.秋天的天气变化：课文描述了秋天天气变凉、变干燥的特点，如“秋风拂面”，“金黄的落叶飘落”。

2.秋天的植物变化：课文提到了植物在秋天的变化，如树叶变色、变黄，以及丰收的场景，如“丰收的季节”，“稻谷金黄”。

3.秋天的景象：课文描绘了秋天的一些典型景象，如“蓝天白云”，“晴空万里”，“大雁南飞”。

4.秋天的活动：课文提到了人们在秋天的活动，如“收割庄稼”，“采摘果实”。

5.秋天的情感表达：课文中作者对秋天充满了喜爱和赞美之情，如“秋天真美啊！”，“我喜欢秋天”。

6.生字词的学习：课文中有许多生字词需要学生掌握，如“金黄”、“丰收”、“秋风”、“蓝天”等。

这些知识点是学生在学习这篇课文时