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2024-2025学年小学生品德教育创新的德育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版《品德与社会》五年级上册第五单元“我们小，我们也行”。本单元主要围绕培养学生的责任感和团队协作能力，通过具体案例教育学生如何在日常生活中承担起自己的责任，并在团队中发挥自己的作用。具体内容包括：

1.责任的含义：让学生理解责任是对自己、对他人、对社会的一种承诺和担当，是成长过程中不可或缺的品质。

2.责任的重要性：通过案例分析，让学生认识到责任对于个人成长和集体发展的重要性。

3.承担责任的方法：教育学生如何在日常生活中，尤其是在团队活动中，积极承担责任，发挥自己的作用。

4.团队协作：让学生理解团队协作的意义，学会在团队中与他人共同合作，实现共同目标。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的责任意识、团队协作能力和创新精神。通过学习，学生将能够理解责任的重要性，学会在日常生活和团队活动中积极承担责任，与他人协作，实现共同目标。同时，通过案例分析和实践活动，学生将培养自己的创新思维，学会从不同角度解决问题，提高自己的品德素养和社会实践能力。

三、学情分析

考虑到五年级学生的认知发展和社会经验，他们在品德与社会课程中已经有了一定的基础，对于个人与社会的关系、责任意识等方面已经有了一定的了解。大部分学生具备基本的责任感，能够在日常生活中承担起自己的小任务，但在面对更复杂的责任时，可能会感到困惑和无助。此外，学生在团队协作方面也有待提高，部分学生可能在团队中表现出依赖心理，缺乏主动性。

针对这些情况，本节课将通过生动的案例、互动讨论和实践活动，帮助学生深入理解责任的重要性，学会在团队中发挥自己的作用。同时，教师将引导学生从不同角度思考问题，激发学生的创新精神，培养他们的品德素养和社会实践能力。在这个过程中，教师需要注意因材施教，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和支持，帮助他们更好地成长。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：人教版《品德与社会》五年级上册教材、教学PPT、相关案例材料等。

3.信息化资源：网络资源（如教育新闻、相关视频等），用于扩展学生的视野和增加课堂的趣味性。

4.教学手段：讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟、案例分析等，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度和实践能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们小，我们也行”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“责任的重要性”和“团队协作”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们小，我们也行”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们小，我们也行”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“责任的含义”、“责任的重要性”、“承担责任的方法”和“团队协作”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握责任感和团队协作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验责任感和团队协作的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“我们小，我们也行”课题，掌握责任感和团队协作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

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