幼儿园小班语言小兔子找太阳教案反思.docxVIP

幼儿园小班语言小兔子找太阳教案反思

目标：

1、尝试依据相关线索大胆的想象，在比拟中筛选出符合线索的物品。

2、大胆清晰地表达自己的想法，体验查找的乐趣。

3、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，幽默。

4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

活动预备：

小兔图片、信封、印有O的记录卡片、查找步骤16格一览表活动过程：

一、出示兔子，引出故事：

1、出示小兔子的尾巴、耳朵，这是谁呀？

2、小兔子想请我帮它找样东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？

二、观看线索，帮忙查找1、（请幼儿翻开信封取出信纸）信封上写的是什么呢？小兔子想找什么？你能告知小兔子哪些东西是圆圆的吗？将幼儿所猜想的内容用添画的方式记录到大表中。

2、数数帮小兔子想了多少样东西。我们身边好多东西都是和圆有关系的。小兔子，这些是你需要的东西吗？信纸上还有东西，翻开看。小兔子要找一个怎样的圆？

3、教师翻开其次页，现在圆变得怎样啦？颜色是红色的。

4、幼儿猜想，表述。这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？

5、线索三：找红色的圆圆的在天上的东西幼儿最终依据线索猜出太阳。

6、完整叙述并询问小兔为什么要找太阳？太阳有什么用？三、延长争论，感受阳光依据幼儿状况出示相应图片，了解动植物、人们都喜爱太阳

课后反思

首先我利用晨间活动组织幼儿感受阳光照在身上暖暖的。然后，出示小兔子手偶引出故事，通过边讲故事边运用手偶移动背景图片(灯笼、萝卜、气球、太阳)，让幼儿在听故事的过程中结合自身体验了解一些太阳的特性。通过比拟这四种圆圆的、红红的东西，丰富幼儿的词语：红红的、圆圆的、亮亮的。最终是表演坏节，怎样才能让教师和孩子真正的互动起来，就成了一个特别重要的问题。孩子们在这个环节最为兴奋：开头，我只请了一位小兔子来和我表演对答，活动气氛缺少高潮，孩子表演时有点拘禁、放不开。

于是我就多请了一位幼儿扮演兔妈妈，孩子们的兴致更高了。接着，沈喻航说到：“教师，我来当兔爸爸好吗?”局部幼儿也争先恐后的举手，喊着想上来表演。为了满意孩子们的表演欲望，最终，我请孩子们一起来演故事，男孩子当小兔子，女孩子当兔妈妈，就这样，全班幼儿都进入了表演的环节，进入了故事里，全然不觉得厌烦。让我觉得活动的缺乏，那就是我的语言表达还有些罗嗦，不够严谨，因个人缘由造成的活动缺乏之处，我想在今后的工作中进一步反思，改良。

从这次活动我发觉，教师的眼光要面对全体幼儿，如何让每位幼儿都进入到故事里，真正理解故事就显得特别之重要了。