2024-2025学年小学生德育教学设计促进个性化发展与成长.docx

2024-2025学年小学生德育教学设计促进个性化发展与成长

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》四年级上册第六单元“我们这样生活”，主要包括：了解生活中有规则、自觉遵守规则、维护规则等内容。通过本节课的学习，使学生认识到生活中处处有规则，自觉遵守规则的重要性，初步形成维护规则的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：规则与法治意识、批判与思辨、自主与合作。通过学习，使学生形成自觉遵守规则、维护规则的意识，提高规则与法治意识；学会从不同角度思考问题，培养批判与思辨的能力；在小组讨论、分享中，培养自主学习与合作探究的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）规则与法治意识：使学生认识到生活中处处有规则，了解规则的重要性，自觉遵守规则，维护社会秩序。

（2）批判与思辨：培养学生从不同角度思考问题，对规则进行合理的评判，提高问题解决能力。

（3）自主学习与合作探究：培养学生自主学习的能力，学会在小组讨论、分享中合作探究，提高沟通与合作能力。

2.教学难点

（1）规则与法治意识：理解规则对社会秩序的重要作用，自觉遵守规则，维护法治意识。

（2）批判与思辨：培养学生对规则进行合理评判的能力，学会从多角度思考问题，提高批判与思辨能力。

（3）自主学习与合作探究：培养学生自主学习的能力，学会在小组讨论、分享中合作探究，提高沟通与合作能力。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重举例讲解，引导学生参与互动，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，掌握核心知识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等，引导学生认识规则的重要性，培养自主学习与合作探究的能力。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对规则的理解和看法；开展角色扮演活动，让学生在实际情境中体验规则的作用；利用游戏教学法，引导学生自觉遵守规则，培养合作精神。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件、教学视频等辅助教学，直观展示生活中的规则与法治意识，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们这样生活”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的日常生活是如何受到规则和法治意识的影响吗？规则在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于日常生活规则的图片或视频片段，让学生初步感受规则的魅力或特点。

简短介绍规则与法治意识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.规则与法治意识基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解规则与法治意识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解规则与法治意识的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍规则与法治意识的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.规则与法治意识案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解规则与法治意识的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的规则与法治意识案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解规则与法治意识的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用规则与法治意识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与规则与法治意识相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对规则与法治意识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调规则与法治意识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括规则与法治意识的基本概念、案例分析等。

强调规则与法治意识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用规则与法治意识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于规则与法治意识的小论文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）规则与法治意识：可以向学生推荐一些关于规则与法治意识的书籍、文章和案例，如《法治的故事》、《规则与自由》等，让学生深入了解规则与法治意识的内涵和实践。

（2）批判与思辨：提供一些关于批判性思维的书籍和文章，如《批判性思维工具》、《如何阅读一本书》等，帮助学生培养批判性思维能力。

（3）自主学习与合作探究：推