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幼儿园小班认识五官教案反思

（1）小班安康详案教案反思《熟悉五官》

活动设计背景

在人们的生活中，到处离不开五官的作用。最近，我发觉班里有的幼儿喜爱用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开头对自己的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得爱护自己的五官。

活动目标

1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。

2、学习爱护五官的方法。

3、用比拟完整的句子表达自己的想法。

4、初步了解安康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

1、重点：了解五官的作用和方法。

2、难点：用比拟完整的句子表达自己的想法。

活动预备

1、五官卡片。

2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。

活动过程

一、谈话引入，激发兴趣。

1、谈话：今日教师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗?

2、师分别出示五官卡片，幼儿答复并跟五官打招呼。

3、小结：刚刚教师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟教师读：五官。

二、找五官

1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗?”

2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。

三、五官的作用和爱护

1、过度：刚刚小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本领，会做许多事，你们知道吗?

2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?

3、让幼儿说说怎样爱护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

4、小结：五官很有用，我们要好好爱护它们。

四、五官练习

指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。

教学反思

在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课《五官》。这节课的目标是：

1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。

2、学习爱护五官的方法。

3、用比拟完整的句子表达自己的想法。

在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿熟悉五官的名称，接着以嬉戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的积极性很高，发言也特别踊跃，但由于小班幼儿学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在争论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在教师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味;当争论到如何爱护五官时，幼儿答复很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。(文.章出自快思教.案网)最终通过练习稳固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清晰要好好爱护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时遗忘引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我假如能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果或许会更好。

总之，在今后的教学中，要依据《幼儿园的纲要》带着幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松开心的心理气氛中，积极主动地去体验，实践，制造，促进幼儿身心和谐进展。（2）小班安康优质课教案《脸上的朋友―熟悉五官》含反思

活动目标：

1、知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官。

2、能依据指令快速指出眼、耳、口、鼻、头等部位。

3、积极嬉戏，情愿关怀自己的身体。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、进展观看、区分、归案的力量。

活动预备：

五官的PPT

活动过程：

1、教师和幼儿共同观看面部，说出大致的外形。

教师：今日我们来找找一找小脸上的朋友?请小朋友们拿镜子照照我们的小脸，看看脸上都有哪些好朋友?

教师启发幼儿用镜子着着自己的五官，说出它们的名称。幼儿每说出一种，教师便和幼儿一起看看、摸摸。

2、出示五官图，引导幼儿争论五官的位置。

教师：在这个圆圆的脸上少了什么?它应当在什么地方?

幼儿每说出一种，教师便出示相应器官的图片，放在脸谱上。

3、教师和幼儿共同玩嬉戏“鼻子、鼻子、眼睛”。

教师：请小朋友和我一起玩个嬉戏，名称叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。

教师说明嬉戏的玩法：嬉戏开头时，教师念“鼻子、鼻子”时，食教导在自己的鼻子上，当说到最终“眼睛”时，(教案出自：快思教案网)手指在换成点指相应的部位。教师可以将“眼睛”换成其他部位。

教师和幼儿共同嬉戏，教师留意观看幼儿所指的部位是否正确。

活动反思

在此教学中，大局部幼儿能快速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比拟深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热闹，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。（3）小班安康领域教案《熟悉五官》含反思

一、活动目标：

1、能正确的说出口鼻眼耳的名称