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专题一古代的法律、宗教和改革教学设计2023-2024学年统编版历史九年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:统编版历史九年级上册——古代的法律、宗教和改革
2.教学年级和班级:九年级一班
3.授课时间:2023年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.运用历史学科核心素养,包括时空观念、史料实证、历史解释和批判性思维,对古代的法律、宗教和改革进行深入的理解和分析。
2.掌握古代法律、宗教和改革的主要内容和发展脉络,提高学科知识识记和运用能力。
3.培养思辨能力和批判精神,对历史事件和现象进行客观评价和理性分析。
4.增强文化自信,传承和弘扬中华优秀传统文化,认识法律、宗教和改革在历史发展中的重要作用。
教学难点与重点
1.教学重点:
-古代法律:理解《汉漠拉比法典》、《摩西十诫》等法律文献的产生背景、内容及其对后世的影响。
-古代宗教:掌握古埃及宗教、古印度宗教、古中国宗教的主要信仰、神祇和宗教活动。
-改革运动:分析马丁·路德宗教改革、日本大化改新、中国戊戌变法等改革的主要内容及其历史意义。
2.教学难点:
-法律与宗教的关系:解释法律和宗教在古代社会中的相互影响和相互作用。
-改革的原因与后果:分析导致古代社会改革的原因以及改革对当时和后世带来的影响。
-不同文明的宗教差异:探讨古埃及、古印度、古中国等不同文明的宗教特点和差异。
举例说明:
-教学重点举例:通过对比《汉漠拉比法典》和《摩西十诫》,让学生了解两种不同法律体系的异同,并分析它们对后世法律制度的影响。
-教学难点举例:在讲解宗教改革时,引导学生理解马丁·路德提出抗议的背景,以及这一事件对基督教教义和宗教组织的影响。
教学方法与策略
2.设计角色扮演活动,如让学生扮演汉漠拉比、摩西等历史人物,以第一人称的角度阐述其法律和宗教观念,从而增强学生对古代法律和宗教的理解。
3.使用多媒体教学资源,如图片、视频和网络资源,以直观的方式展示古代法律、宗教和改革的场景,提高学生的学习兴趣和参与度。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对古代法律、宗教和改革的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道古代法律、宗教和改革是什么吗?它们与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于古代法律、宗教和改革的图片或视频片段,让学生初步感受其魅力或特点。
-简短介绍古代法律、宗教和改革的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.古代法律基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解古代法律的基本概念、组成部分和原理。
过程:
-讲解古代法律的定义,包括其主要组成元素或结构。
-详细介绍古代法律的基本组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例,让学生更好地理解古代法律在古代社会中的应用或作用。
3.古代宗教基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解古代宗教的基本概念、组成部分和原理。
过程:
-讲解古代宗教的定义,包括其主要组成元素或结构。
-详细介绍古代宗教的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例,让学生更好地理解古代宗教在古代社会中的应用或作用。
4.古代改革案例分析(15分钟)
目标:通过具体改革案例,让学生深入了解古代改革的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的古代改革案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解改革的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用改革解决实际问题。
5.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与古代改革相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
6.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对古代改革的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
7.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调古代法律、宗教和改革的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括古代法律、宗教和改革的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调古代法律、宗教和改革在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于古代法律、宗教和改革的短文或报告,以巩固学习效果。
拓展与延
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