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幼儿园小班美术欣赏教案《小鸟天堂》含反思

【活动目标】

1、多通道观赏画作，充分感受画作蕴含的大自然和谐之美。(重点)

2、愿意表达对作品的感受和理解。

3、感受水墨画的表现手法，师幼合作，(教案出自：快思教案网)用水墨画的方法共同表现《小鸟的天堂》。(难点)

4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。

【活动预备】

1、小步舞曲。

2、教学挂图：《小鸟天堂》。下载小鸟声音，下载相关视频。

【活动过程】

一、音乐导入，引起兴趣

教师带来的了一段好听的音乐，听听音乐里有谁?(播放音乐)

二、出示图片，分层次观赏作品

找找看，小鸟藏在哪里?(引导幼儿用语言描述)

1.感受小鸟的颜色

幼儿自由叙述在哪里找到了小鸟。

师：你怎么会一下子就找到小鸟呢?小鸟的身体上有哪些好看的颜色?

师：画上最多的是什么颜色?(黑、灰)(感受颜色的比照，小鸟的颜色艳丽、突出)

2.感受小鸟的动态

幼儿大胆想象小鸟的活动

师将小鸟局部放大，引导幼儿认真观看猜想，大胆描述

3.仿照小鸟的动作

4.引导幼儿观看、表现树的不同造型，教师简洁分析画家的主要的表现方法。

师：“小鸟们在哪里唱歌呢?”“哪些是画家画的树呢”

引导观看发觉画家用浓淡不一的墨表现树。

师：“这棵树长得什么样呢?”

引导幼儿感受画家表现树的丰富姿势，或直或弯，或粗或细，或长或短。

三、播放视频，感受艺术来源于生活。

1.观赏视频“小鸟的天堂”，感受艺术来源于生活，漂亮的树林是鸟儿的天堂。

2.幼儿尝试给画作起名字。

3.教师初步介绍水墨画。

四、幼儿用水墨尝试表现“树林里的小鸟”

1.教师用儿歌的形式示范介绍小鸟的画法

2.出示背景

师：“这片小树林也想听小鸟欢乐的歌声，(教案出自：快思教案网)让我们用自己的画笔请小鸟在这里安家吧!”

3.幼儿小组合作作画，教师巡回指导

提示幼儿颜料的使用，不混用颜色，可以和同伴交换毛笔。

4.展现幼儿作品，幼儿相互观赏。

活动反思：

在《鸟的天堂》这堂课的学习活动中，学生学的特殊投入。这是学生积极参加、合作学习的一堂语文课。

首先，我通过引导谈话，让学生结合自己的生活阅历，说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题，学生们显得很兴奋，都举起了小手。学生的答复是“天堂是愉快的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的”

等学生稍安静了一些，我说：“我想小鸟在天堂里肯定也过得很幸福很欢乐吧！”同时我板书了课题《鸟的天堂》。让学生读了课题之后，我进一步引导：“读了这个课题，你想提出哪些问题？”学生在教师的引导下，稍做思考，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么？“鸟的天堂”是什么样子的？“鸟的天堂”在哪里？“鸟的天堂”里有什么？鸟在鸟的天堂里过很欢乐吗？“鸟的天堂”是怎样形成的？

在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习，能答复说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有很多鸟在鸟的天堂里过着辛福欢乐的生活”有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生答复不够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让学生用自己喜爱的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作争论，全面、合理地解答问题。

问题是学生自己提出来的，学生解答问题的欲望特别剧烈。于是，学生带着问题开头阅读课文。在阅读过程中，我发觉学生读得特别仔细，特别投入。有些学生单独阅读、独立思索，有些同学阅读课文再争论沟通，合作学习。只见学生一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是悄悄思索；有的学生在书上相互教导，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的表达，也有的在争辩着

时间一分分地过去了，学生从提出问题到思索、争论问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么仔细，那么投入。

小班美术观赏教案《小鸟天堂》含反思这篇文章共4981字。