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课程思政《网页设计》

布局知识，并引入纪念相关活动的主题，提高学生的民族

自豪感和文化自信。第二阶段，25分钟案例分析，让学生通

过分析网站首页的设计与制作，理解纪念相关活动的意义，培

养学生的爱国主义情感和社会责任感。第三阶段，10分钟课

堂总结，强调学生在本课程中所学到的专业知识和德育内涵，

激发学生的研究热情和责任感。（3）课后作业，要求学生制

作一个与纪念相关活动有关的网页，并加入自己的思想感悟，

体现学生的爱国主义情感和社会责任感。通过课前预、课堂教

学和课后作业三个环节，全面提高学生的思政素养，促进专业

课程和德育目标的深度融合。

三、存在问题及改进措施

在专业课程中开展思政教育，存在一些问题，如思政内容

与专业知识的融合度不够，学生对思政教育的认识和重视程度

不高等。针对这些问题，需要采取一些改进措施。首先，要加

强课程设计，将思政教育融入到整个课程中，使学生在研究专

业技能的同时领悟德育内涵。其次，要加强教学方法，采用任

务驱动、案例分析、讨论互动等方式，激发学生的研究热情和

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思考能力。同时，要加强师生互动，引导学生主动参与思政教

育，提高学生对思政教育的认识和重视程度。

四、结论

本文以___电子商务中专一年级《网页设计与制作》专业

基础课程为例，探讨了在专业课程中开展思政教育的具体措施

和意义。通过课程设计、教学方法和师生互动等方面的改进，

可以更好地实现专业课程和德育目标的深度融合，培养学生的

爱国主义情感和社会责任感，为社会培养“爱国、敬业、诚信、

友善”的高规格专业人才。

本文介绍了一节以“红旗飘飘，引我成长”为主题的课程思

政实施过程。在课程设计中，教师结合课前资料，旨在让学生

接受爱国主义教育，激发研究热情。在课堂实施中，教师以任

务为导向，追求课堂实效，创设情境，将课堂内容与思政教育

紧密结合。学生在小组团队的形式下完成任务，教师巡回关注

学生技能动态和思维动态，以渗透职业养成教育和思政教育为

目的。在作品展示及评价阶段，学生通过自评、互评、交流心

得，学会交流、表达、分享成功的喜悦。最后，教师对全课程

的考核分为随堂考核和期末考核两大部分。

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在本次课程思政实施中，教师通过任务导向的方式，使学

生在研究过程中有思想上的感悟，让研究变得有动力，深入思

考社会人的责任与使命，做有担当的青年一代，为实现伟大的

中国梦而努力奋斗，并建立其我能我行的良好自信心。思政教

育的融入是一个日积月累，从量变到质变的过程，在实践过程

中，教师要继续完善本课程的教学思政资源体系和课程专业培

养方案，做到在研究技能的同时在思想上对学生有潜移默化的

渗透。

最后，教师对全课程的考核，也是检验课程思政教育实施

成功与否的参考指标。在多年的教学经验总结中，笔者自觉分

随堂考核和期末考核两大部分为宜。随堂考核主要表现在学生

实施任务过程中的思想表现以及上交作品的技能表现。期末考

核指学生对整个课程体系的专业知识掌握情况及学生整个学期

以来的德育提升。这样的考核方式能够全面评价学生在课程思

政实施中的表现，也能够为学生的综合素质提升提供有效的参

考。

本文以《网页设计与制作》为例，阐述了将思政元素融入

专业课教学中的实践工作，以提高课堂教学质量，实现教学和