拿来主义说课稿公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptx

;《且介亭杂文》缘起;写作背景;思考;;;;;思考;文章构造;;思考;◎第1段“别的且不说罢”一句有什么作用?;◎作者列举了哪些事例来揭发国民党政府实施“送去主义”的媚外丑态的?;思考;◎一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害?;◎“抛来”和“抛给”有何区别?;;思考;◎第6段的“送来”与“拿来”有何区别?;◎第7段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解?;看待外来文化的错误态度;看待外来文化的错误态度;看待外来文化的错误态度;看待外来文化的错误态度;;;;;;看待外来文化的错误态度;;杂文的特点;本文的论证艺术

1.比方论证（8、9段）

——用有相似点的事物打比方。

2.类比论证（第3段）

——用同类事物相比较。

3.对比论证（8、9段）

——用性质相反事物作比较。

;怕??????徘徊不敢走进门孱头

反破怒??????放一把火烧光??昏蛋

????????欣欣然??接受一切??????废物

正立拿来主义??占有挑选

吃掉

寄存?

走散

;为什么要实施拿来主义;鲁迅名言;?鲁迅的杂文是“嘻笑怒骂皆成文章”。本文语言的特点是犀利和幽默。犀利是能够三言两语，甚至只用一句话一种词语就深刻提示了事物或现象的本质。例如“这种奖赏，不要误解为‘抛来’的东西，这是抛给的”。一种“给”字就击中了帝国主义的险恶居心。其实，这正是由于那是“送来”的而不是“拿来”的缘故。一句话就把“送来”和“拿来”的区别点明了。犀利的语言多用于揭发敌人，鞭笞丑恶，也用于普通的剖析事理，揭示矛盾。如文章的最后一段，只有5句话82个字，集中回答了五个问题，论因果，作选择，加判断，都深中肯綮、无可移易。每一句都是精确、犀利的典范。

;;形式和内容的关系;教学目的