- 1、本文档共298页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
八年级上册语文《蝉》教案设计(34篇)
八年级上册语文《蝉》教案设计(精选34篇)
八年级上册语文《蝉》教案设计篇1
教学目标:
1.提高朗读能力,在读准字音的同时要能读出感情;
2.了解由抑到扬的写作手法以及培养由事物引发哲思的能力;
3.体会不管生命如何短暂,必须要好好活着的情感,树立对动物追求自身生命意义的理解和尊重。
教学重难点:
由抑到扬的写作手法的掌握难点:对生命的意义的理解
教学方法:提问法、引导法学法:讨论法、合作探究法
课时安排:1课时
教学过程:
一、导入
(课前让学生收集关于蝉的成语,比赛说出找到的成语)
蝉不知雪:知了夏天生,秋天死,看不到雪。比喻人见闻不广。
蝉翼为重,千钧为轻:把蝉的翅膀看成是重的,三万斤的重量看成是亲轻的。喻
指是非颠倒,真伪混淆。
春蛙秋蝉:春天蛙叫,秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。功薄蝉翼:功劳象蝉的翅膀那样微薄。形容功劳很小。常用作谦词。
寒蝉凄切:寒蝉:冷天里的知了。天冷时,知了发出凄惨而低沉的声音。文艺作
品中多用以烘托悲凉的气氛和情调。
金蝉脱壳:蝉变为成虫时要脱去一层壳。比喻用计脱身,使人不能及时发觉。噤若寒蝉:噤:闭口不作声。象深秋的蝉那样一声不吭。比喻因害怕有所顾虑而
不敢说话。
螳螂捕蝉,黄雀在后:螳螂正要捉蝉,不知黄雀在它后面正要吃它。比喻目光短
浅,只想到算计别人,没想到别人在算计他。
蝉喘雷干:蝉:昆虫名,知了;干:空。蝉喘息,雷声净。形容酷热干旱。
(同学们喜不喜欢蝉?那我们今天就要学习一篇关于蝉的文章,看看作者笔下的蝉是不是和成语当中的蝉感觉一样。)
二、初步感知,读熟《蝉》
1.请大家齐读一遍课文,注意结合预习,读准字音。设计意图:对文章进行正音训练,积累生字词。
2.读过课文,你们觉得蝉还烦不烦?你们还喜不喜欢蝉?
三、整体感知,了解“蝉”“蝉之烦”
1.作者为什么说蝉的叫声是“烦人的聒聒”?(蝉鸣得早,知知不休,使事忙的人听了很烦)
追问:因为蝉打扰了我们人类,就觉得它烦,你怎么看待这一问题?(开放性题目,言之有理即可,安排讨论)
“蝉之恕”
1.我们知道,作者最终宽恕蝉“烦人的聒聒”,从文章当中我们可以找到哪些作者宽恕的原因?
(预设答案:病蝉可怜、小小的却响彻夏天、等了17年才等到一个夏天、好好的过活90天)
2.“我”和朋友进行了第一次“对话”,请找出来,说说这次对话说明了什么道理?(“我”认为仅仅是一个夏天的时间却是蝉的一辈子,通过用17年和一夏三个月的时间对举,说明人类不能以自我为中心,用自己的价值尺度去衡量蝉,以我们自己的好恶去苛责蝉。)
“蝉之敬”
1.文中作者与朋友进行的第二次“对话”说明了什么道理?
(17年埋在土中,出来就活一个夏天,但即使只有九十天,也要好好地过活,这就是蝉生命的意义,在属于他的那个夏天里,拼尽它小小躯体额全部力量去响彻一个夏天。
2.蝉的生命的意义告诉我们什么道理?
(除了赞美之外。也意在唤醒人类向蝉学习:好好过活,热爱生命;理解、尊重蝉)
“蝉之悟”
1.我们已经了解到蝉的生命的意义了,那么老师要请大家思考这么几个问题:对待自然万
物,人类应该采取何种态度?只有人类的生命和事业才是有意义的吗?人类如何和其他动物和谐相处?
(生命需要相互理解、尊重进而关爱)
2.作者最初表达对蝉态度的贬抑,而最后表现对蝉的态度褒扬,这是一种什么样的写法?有什么作用?
(欲扬先抑,是褒扬显得尤为突出)
四、让学生再次朗读课文,读出对蝉的感情,体会作者由日常小事物引发的对人生的感想。
五、作业
读了这段文字,你有什么话要对周瘦鹃说的吗?请写下来,言之有理即可。设计意图:这是对课堂的迁移,巩固学生在课堂上学到的东西,同时也是对学生课外阅读量的一种扩大,取得互文解读的效果。
在大热的几天里,一天到晚,总可听得蝉声如沸,小园里树木多,所以蝉也特别多,便织成了一片交响乐,简直闹得人心烦意乱。天气越热,蝉也越闹,清早就闹了起来,直闹到夕阳西下时,还是无休无歇。听它们的声音,似乎在唤“知了!知了!”所以蝉的别名就叫知了。但不知它们成日的唤着知了知了,到底知道了什么。【周瘦鹃:《苏州游踪》】
教学反思:
八年级上册语文《蝉》教案设计篇2
学习目标:
1、学生通过课前预习,课上速读课文,筛选归纳信息,能了解有关蝉的知识;
2、学生通过老师的方法引领,小组合作探讨,实践练习和多种方式的朗读,能赏析文中准确而生动的语言;
3、学生通过多种方式的赏析训练,在老师的指导下,能运用拟人化的
您可能关注的文档
- 《雷电颂》教学设计.docx
- 北京导游词范文(35篇).docx
- 政法系统教育整顿活动心得体会(4篇).docx
- 小学一年级数学教学案例与反思.docx
- 大班教案教学反思(30篇).docx
- 学校建议书范文.docx
- 安保经理述职报告.docx
- 2023幼儿园年度工作总结(分享10篇).docx
- 2024财务会计年终总结报告(3篇).docx
- 《将相和》说课稿.docx
- 浙教版20212022学年度九年级数学下册模拟测试卷55.pdf
- 浙教版20212022学年度九年级数学下册模拟测试卷5520.pdf
- 浙教版20212022学年度九年级数学下册模拟测试卷5451.pdf
- 浙教版20212022学年度九年级数学下册模拟测试卷5578.pdf
- 浙教版20212022学年度九年级数学下册模拟测试卷5545.pdf
- 浙教版20212022学年度九年级数学下册模拟测试卷5582.pdf
- 浙教版20212022学年度九年级数学下册模拟测试卷5596.pdf
- 浙教版20212022学年度九年级数学下册模拟测试卷5453.pdf
- 浙教版20212022学年度九年级数学下册模拟测试卷5566.pdf
- 浙教版20212022学年度九年级数学下册模拟测试卷554.pdf
文档评论(0)