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说课教学反思优秀7篇--第1页

说课教学反思优秀7篇

说课稿篇一

一、说教材

1、教材的地位及作用

本课是语文版初中《语文》教材七年级(上)第三单元第九课。本单元是继前两个单元

的叙事、写人的记叙文之后的一个写景散文单元。

本课是本单元的开篇,正如俗话说的好:“一年之计在于春”。有了《春》的优美开篇,

才有接下来《济南的冬天》的温情叙述,竹乡的美丽富饶、树林和草原独特的夏日风光。四

季的景色千姿百态,美不胜收。

此课设计为两课时,第一课时主要是认知性朗读,目的是读准字音,疏通字词。还有感

知性朗读,目的是了解课文内容,对课文有一个整体感知。下面是我对第二课时的设计详细

说明。

2、教学目标

本单元的目标就是要善于从美的事物中发现美,并用美的语言表现美。而《春》是写景

抒情散文中的精品,作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象,并感受春

天所带来的蓬勃生机与无限希望。《春》在选材上,谋篇上紧紧扣住了春天的特征,而且在

语言的技巧上也充分体现了这一点。据此,我设计的教学目标如下。

○1知识目标

A、掌握课文写景方法:①抓住江南春天特点来描写景物;②分层次写出春景画面。

B、理解文中准确而生动的词语和句子,初步掌握比喻、拟人等修辞方法。

C、准确把握作者的感情脉络,经过朗读训练,要使学生能读出作者在文中要表达的感

情。

○2能力目标

引导学生掌握学习写景散文的方法并运用于写作中。

○3情感目标

深刻理解作者通过细致生动的描绘,来表现自己热爱自然,热爱生活,追求未来,积极

进取的生活态度和为建设人类美好的春天而发奋努力的崇高理想。

[说明]确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力,过程与方法,情感与

态度”并重的教学理念。

3、重点、难点:

根据初一学生的学情分析,他们虽已经学习过抒情散文,但具体的学习全篇都是写景的

抒情散文还是第一次。因此要引导学生懂得写景散文的写法要求。所以知识目标1、2设为

重点,引导学生自主合作来探究文章的语言特色是文章教学中的难点。要解决好难点,一是

要指导学生反复朗读课文,二是教师要有重点地选择实例帮助学生领会。

二、说教法与学法

1、自主学习享受美的愉悦,提高审美能力,应多读少讲,以读代讲为主。

过去,不知多少人读过《春》,读了多少年,但读过后有些人只能隐隐约约的记住几个

词句,而有些人读过,那一片春色再也无法从记忆中抹去。两种不同的阅读结果,主要取决

于读的方法。

《春》这样的名篇,如果仍然是教师讲,学生听,那么学生永远无法领略到《春》的意

蕴悠长的美。所以,我本着注重创设教学情境,运用直觉领悟和心理体验的思维方法,带领

学生进入艺术境界,自己阅读,让课堂成为感知美,欣赏美,品味美,探讨美的自由空间,

提高审美能力,进而初步学会表达美和创造美。

2、学法指导:

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本文是抒情散文,要求学生从课文出发,采用边看,边问,边想,边读,边写,看:看

课文,从中发现问题。问:指出问题;想:思考并回答教师精心设置的问题;读:读顺,读

流畅,读出感情;写:通过本文的学习。教师鼓励学生联系生活实际,学以致用写片断。

三、说教学程序

总的用一句概括:由表及里,循序渐进。探究合作,构建新课堂。

(一)导语设计,激发美。(1分钟)

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