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初中语文词类教学设计

教学目标：能够区分词类、句子成分

词可分实词和虚词两大类。

（1）实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，

一般能独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量

词、代词。

（2）虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示

语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声

词。

句子

1．句子：句子是由词或短语构成、带着一定语调、表

示相对完整意思的语言使用单位。

2．句子分类：按句子结构分为单句和复句；按句子的

用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

3．单句可分为主谓句和非主谓句。由主谓短语构成的，

称为主谓句；由单个的词或主谓短语以外的短语构成的，称

为非主谓句。

（1）主谓句：她‖瓜子脸；她‖身份特殊

（2）非主谓句：蛇！站住！好大的雨呀！禁止吸烟！

嘿！

4．单句的成分及概念：

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（1）句子成分及位置：

[状]+（定）+主+[状]+谓+补+（定）+宾

（2）概念：

a.主语：是谓语陈述的对象，指明是“什么人”或“什

么事物”。

b.谓语：是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么

样”。

c.宾语：在谓语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，

回答“谁”或“什么”一类问题。

d.定语：是名词或代词前面的连带成分，主要用来修饰、

限定名词或代词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。

e.状语：是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、

限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或

程度等。

f.补语：是动词或形容词后面的连带成分，是用来补充

说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、

数量、性状等。

5．分析步骤：

第一步，理解句意分主谓，先把句子分成主语和谓语；

第二步，找宾语，动词支配的对象就是宾语；

第三步，找定、状、补语。定语到主语的前边和宾语的

前边去找，状语在谓语的前面或主语的前面，补语在谓语的

后面。

6．两个特殊的句子：

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①双宾语：有的动词（如“给、送、教、告诉”等）可

以带两个宾语。这样的宾语叫双宾语。离动词近的叫近宾语，

离动词远的叫远宾语。

如：a．给我笔b.教你（一首）歌

②兼语句：是指一个成分一身兼二任，既做前一个动词

的宾语，又做后一个动词的主语，这样的句子叫兼语句。

前一个谓语多由使令动词充当。常见的使令动词有：使、

让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号

召等。

如：a．大家‖[一致]选小萍做代表。（兼语句）

b．叔叔‖打电话叫我去。（连