2023-2024学年四年级科学下册（教科版）1.8凤仙花的一生（教学设计）.docx

2023-2024学年四年级科学下册（教科版）1.8凤仙花的一生（教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级科学下册（教科版）1.8凤仙花的一生。课程内容主要包括凤仙花的生长过程、生命周期以及其与生态环境的关系。通过本节课的学习，学生将了解凤仙花从种子到开花再到结果的生长过程，认识植物的生长需要适宜的土壤、水分和光照等条件，同时培养学生对生态环境的关爱意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了植物的基本特征、植物的生长需要以及光合作用的相关知识。通过对这些已有知识的复习和拓展，学生能够更好地理解凤仙花的生长过程及其与生态环境的关系，提高学习的针对性和实效性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。通过观察凤仙花的生长过程，培养学生科学探究的精神，学会观察、提问和解决问题；通过分析凤仙花的生命周期，培养学生科学思维的能力，学会运用归纳、演绎等方法分析问题；通过关爱生态环境的实践活动，培养学生的科学态度，增强环保意识；通过小组合作、讨论交流，提高学生的科学交流能力，学会倾听、表达和合作。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在前期的学习中，学生已经掌握了植物的基本特征、生长需要以及光合作用的相关知识。他们能够识别不同种类的植物，了解植物的生长过程以及环境对植物生长的影响。此外，学生还具备一定的观察和实验能力，能够通过实践活动来探究问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们好奇心强，对于生活中的事物充满探索欲望。他们具备一定的观察和动手能力，喜欢通过实验和实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图像和动手操作来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对凤仙花生长过程中的细节产生疑惑，如种子的萌发、根的生长等。此外，学生可能对生态环境的概念理解不深，难以将其与凤仙花的生长过程联系起来。因此，教师需要通过生动的讲解和实例来帮助学生理解和掌握知识，同时引导学生进行思考和讨论，以克服困难和挑战。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。讲授法用于讲解凤仙花的生命周期和生态环境的相关知识；讨论法用于引导学生探讨凤仙花生长过程中遇到的问题；实验法用于让学生亲身体验和观察凤仙花的生长过程。

2.设计具体的教学活动：首先，学生将进行小组讨论，分享自己对于凤仙花生长过程的了解；然后，教师进行讲授，讲解凤仙花的生长过程和生态环境的关系；接着，学生将进行实验活动，观察凤仙花的种子萌发和生长过程；最后，学生进行小组合作，讨论如何关爱生态环境，保护植物。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，教师将使用PPT、实物展示和视频等多种教学媒体。PPT用于展示凤仙花的生长过程和生态环境的相关图片；实物展示用于让学生直观地观察凤仙花的生长过程；视频用于播放凤仙花生长过程的动态画面，帮助学生更好地理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对凤仙花一生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道凤仙花是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于凤仙花的图片或视频片段，让学生初步感受凤仙花的美和生长过程。

简短介绍凤仙花的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.凤仙花基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解凤仙花的基本概念、生长过程和生命周期。

过程：

讲解凤仙花的定义，包括其主要生长特征。

详细介绍凤仙花的生长过程，从种子到开花再到结果，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.凤仙花案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解凤仙花的特点和生长过程。

过程：

选择几个典型的凤仙花案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解凤仙花的多样性或生长过程。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用凤仙花进行生态环境的改善。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与凤仙花相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对凤仙花的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建