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习题课件·人教版语文五年级上册;一、为了能把《牛郎织女》的故事讲得有新鲜感，下面的建议典典不能采纳的是()
A.可以换一种人称来讲，这样更有新鲜感。
B.可以大胆想象，续编故事。
C.可以把其他民间故事的情节融合进去，进行改编、混编。
D.可以对故事情节进行适当的“添油加醋”，为故事增加合理的情节。;二、为了让故事更加生动、更吸引人，典典想丰富故事的细节。快来教教他怎么做吧！
1.对比两个片段，根据方法总结，请你在改后情节中，用“____”画出用方法一补充的内容，用“”画出用方法二补充的内容。;原文情节;点拨：
本题考查把简略的情节改写具体的方法。神态和说话的样子就是说话者所呈现的表情、态势等；说话的内容就是对说话者的语言的描写；语气提示语就是对说话者说话时的表现的描写。根据以上分析，用对应的线画出来即可。;2.选择运用上面总结的以及学过的方法，帮典典把下面的情节改写具体。;三、典典在尝试讲故事时，对同一个意思用了不同的词语进行表达。到底哪个好呢？帮他选一选吧。
句①：王母娘娘知道了织女的事情后鼻子都气歪了，发誓要把织女捉回来惩罚她。
句②：王母娘娘知道了织女的事情后气急败坏，发誓要把织女捉回来惩罚她。;“鼻子都气歪了”是俗语，“气急败坏”是成语，两者都表示________________，区别在于俗语的语言______(A.凝练、文雅B.通俗、活泼)(填序号)，成语的语言______(A.凝练、文雅B.通俗、活泼)(填序号)。因此，我推荐典典在讲故事时用句______。;点拨：
本题考查对俗语和成语的理解与运用。“鼻子都气歪了”和“气急败坏”的意思相近，都表示很生气。而“鼻子都气歪了”是一句俗语，比较口语化，通俗、活泼，更适合用于讲故事；“气急败坏”是成语，语言凝练、文雅，更适合用于书面。;四、典典用与故事相关的古诗结尾以增加新鲜感。读一读，完成练习。;1.这首诗所写的时间是农历______________，这一天又被称为___________________节。这首诗表达了人们______________________________的愿望。;2.这首诗取材于我国______________这一民间传说。民间传说虽然是虚构的，但是却反??了现实生活。人们常用这一故事比喻__________________________________。
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