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语文培优补差工作计划精选系列5篇

语文培优补差工作计划精选篇1

一、指导计划

为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生

的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的

帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本

能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的

潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的

基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的

语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析

高二从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学

习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，

且质量较好，如郭欣、郭山源等，且担任班干部能起到较好的模范带

头作用，但也有少部分学生如李传旺、张有米等，基础知识薄弱，学

习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除

在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣

上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生

得到较大进步。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适

量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方

面，多给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习

任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容

让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口

头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于

说。

四、培优对象：

xxxx

五、辅差对象：

xxxx

六、主要措施：

1、认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和知识

性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽

量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6.采用一优生带一差生的一帮一行动。

7.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

8.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

9.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继

续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和

成功感。

10.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，

保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

语文培优补差工作计划精选篇2

六年级是小学阶段最关键、最重要的一年，为了提高学生成绩，

本学期以来，我针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目

标，制定了培优补差措施。

一、基本情况

我们六年级一班共有学生81人，其中刚来的转校生有10人，上

次参加期末考试的学生共71人，平均分是81。57分，及格人数69

人，优秀人数48人。

1、成绩较差的学生有7人：分数在50、60分。他们分别是：屈

琰棋、张亚齐、于新聪、张宸瑜、石文情、肖凯戈、付齐震。这些学

生的学习习惯和行为习惯都较差，底子薄，基础差。他们是重点补差

对象。

2、中等生有49人：分数在70、80分，大部分同学的学习习惯

良好，作业能按时完成，就是有时候不够认真，自觉性不够，知识积

累远远不足，从而导致学习浮动性很大。

3、优等生15人：分数在90分以上。他们学习习惯很好，自觉性

也比较强，却偶尔也会出现粗心大意的毛病。他们是重点培优对象，

需要构建全面、系统的知识体系。

4、今年的插班生有10人，学习习惯普遍不够好，需要让他们尽

快融入集体，养成良好的学习习惯。

总体来说，这班学生跟上届学生相比有明显的不同，第一是班额

更大，组织教学更困难，作业量也更大，这使我们教师面临更大的挑

战；第二是学生状态不同，上届学生差生多，但综合素质较强，思维

活跃，能积极参加发言和各种活动，这班学生差生没有那么多，但上

课时不能迅速安静下来，课堂上普遍状态低迷，不愿意回答问题，却

都爱做小动作和互相说话，还有几个调皮捣蛋的男生，总是需要中断

课堂教学去管理他们。在