3.6 探究凸透镜成像规律(2)2023-2024学年八年级上册物理8分钟小测教学设计(沪粤版).docx

3.6探究凸透镜成像规律(2)2023-2024学年八年级上册物理8分钟小测教学设计(沪粤版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课程《探究凸透镜成像规律(2)》是2023-2024学年八年级上册物理的教学内容，属于沪粤版教材。课程主要让学生掌握凸透镜成像的规律，并能应用于实际问题中。通过对课本中已有知识的复习和深化，引导学生进行实验探究，进一步理解和掌握凸透镜成像的原理。

课程设计分为以下几个部分：

1.导入：回顾上一节课的内容，引导学生复习凸透镜成像的基本原理。

2.实验探究：学生分组进行实验，通过观察和记录实验现象，探究凸透镜成像的规律。

3.结果分析：学生汇报实验结果，教师引导学生总结凸透镜成像的规律。

4.知识应用：学生进行实例分析，将所学知识应用于实际问题中。

5.小测：教师出题，学生进行小测，检验对本节课程内容的理解和掌握。

6.总结：教师对本节课程内容进行总结，强调重点和难点。

核心素养目标分析

本节课程《探究凸透镜成像规律(2)》的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维和科学态度。通过实验探究，学生能够培养观察、提出问题、设计和实施实验、分析结果的能力，从而提高科学探究能力。在实验过程中，学生需要运用逻辑思维和数据分析能力，从而培养科学思维。同时，学生需要保持对物理学习的热情和好奇心，遵守实验规程，尊重实验结果，形成正确的科学态度。

学情分析

在八年级上册的物理学习中，学生已经掌握了凸透镜成像的基本原理。他们对物理实验有一定的了解，具备基本的观察和分析能力。然而，学生在科学思维和科学探究能力方面仍有待提高。他们可能对复杂的物理概念和原理理解不够深入，需要通过实验和实际问题来加深理解。

在学习行为习惯方面，学生可能存在一定的不规律性和缺乏自主学习的能力。他们对物理学习的兴趣和动机不高，可能对物理实验和实际应用缺乏热情。这些因素可能对课程学习产生一定的影响，需要教师在教学过程中加以引导和激发学生的学习兴趣。

针对学生的学情，教师应注重引导学生通过实验和实际问题来理解和掌握凸透镜成像规律，提高学生的科学探究能力和科学思维。同时，教师需要激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和学习习惯，使他们能够更好地应对物理学习的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）实验法：通过引导学生进行实验探究，让学生亲身体验和观察凸透镜成像的规律，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

（2）讨论法：在实验过程中，鼓励学生进行小组讨论，分享实验观察结果，培养学生的团队合作能力和科学思维。

（3）讲授法：在课程导入和总结环节，教师通过讲解凸透镜成像的基本原理和重点知识，引导学生理解和掌握相关概念。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示凸透镜成像的原理和实验现象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用互动教学软件，进行实时测验和反馈，及时了解学生的学习情况，提高教学效果和效率。

（3）实验器材：准备充足的实验器材，确保每位学生都能参与实验操作，培养学生的实践能力和科学思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕凸透镜成像规律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解凸透镜成像的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解凸透镜成像的规律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握凸透镜成像的规律。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验凸透镜成像的规律。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/