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赣美版美术八下第8课《做一回服装设计师》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

赣美版美术八下第8课《做一回服装设计师》教案

教材分析

赣美版美术八下第8课《做一回服装设计师》教案，主要围绕“服装设计”这一主题展开。教材通过理论讲解和实践活动，使学生了解服装设计的基本原理和方法，培养学生的创新意识和动手能力。本课内容与学生的生活实际密切相关，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。通过对本课的学习，学生将掌握服装设计的基本技巧，能够独立完成一件简单的服装设计作品。

核心素养目标

本课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括：审美判断、创意实践、美术表现和文化理解。通过学习，学生将能够对服装设计作品进行审美判断，发展自己的创意实践能力，运用美术表现手法进行服装设计，同时能够理解服装设计的文化背景和意义。

学情分析

考虑到学生已经有一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。大部分学生具备一定的创造力和想象力，能够独立思考并设计出具有个人特色的服装。学生在之前的学习中已经接触过一些服装设计的元素，如色彩、线条、形状等，但对服装设计的整体流程和技巧还有待提高。

在学习习惯上，大部分学生积极参与课堂活动，愿意尝试新事物，但少数学生较为内向，不敢表达自己的设计想法。在能力方面，学生的绘画技巧和审美能力各有差异，需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的优势。

针对学生的不同层次和能力，教师应设计不同难度的教学内容和实践活动，以满足每个学生的发展需求。同时，鼓励学生互相交流和合作，培养他们的团队精神和沟通能力。通过本节课的学习，学生将能够进一步提升自己的美术素养，提高服装设计的能力和审美水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《赣美版美术八下第8课《做一回服装设计师》》教材或学习资料。

2.辅助材料：收集整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解服装设计原理和方法。

3.实验器材：准备裁剪工具、画笔、颜料等基本的绘画和设计工具，以便学生能够动手实践进行服装设计。

4.教室布置：将教室布置成工作区的形式，每个学生都有自己的工作台，配备必要的裁剪和绘画工具，以便于学生进行设计和制作。同时，设置展示区，用于展示学生的作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕服装设计的基本原理和方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解服装设计的基本原理和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示著名服装设计师的作品案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解服装设计的基本技巧，如色彩搭配、面料选择等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的设计想法，并进行角色扮演，模拟服装设计的过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验服装设计的实际过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解服装设计的基本技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握服装设计的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解服装设计的基本技巧，掌握实际应用能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与服装设计相关的拓展资源，如时尚杂志、设计网站等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生