素养提升集训2——关注现代生物科技的新进展2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019）.docx

素养提升集训2——关注现代生物科技的新进展2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019）

主备人

备课成员

教材分析

本节课所使用的教材是2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册（苏教版2019），主要内容涉及现代生物科技的新进展。本章节旨在让学生了解和关注生物科技领域的必威体育精装版发展，培养学生的科学素养和创新意识。

教学对象为高中二年级学生，他们已经掌握了生物学的基本知识，对细胞、遗传、进化等内容有了一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生关注生物科技的必威体育精装版成果，激发他们对生物学科的兴趣和热情。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.基因编辑技术CRISPR/Cas9的应用及其对生物育种的影响；2.人工智能在生物科学研究中的应用；3.合成生物学的进展及其在药物研发和生物制造方面的应用。

教学目标：1.让学生了解基因编辑技术CRISPR/Cas9的基本原理及其应用；2.让学生了解人工智能在生物科学研究中的重要作用；3.让学生了解合成生物学的进展及其在药物研发和生物制造方面的应用；4.培养学生的科学素养和创新意识，提高他们对生物科技领域的关注度。

教学方法：本节课采用讲授法、案例分析法和小组讨论法相结合的方式进行教学。通过讲解基因编辑技术CRISPR/Cas9的基本原理及其应用，让学生了解其在生物育种方面的潜力；通过分析人工智能在生物科学研究中的应用实例，让学生认识到科技的发展对生物学科的推动作用；通过介绍合成生物学的进展及其在药物研发和生物制造方面的应用，激发学生对生物科技领域的兴趣。同时，设置小组讨论环节，让学生就所给案例展开讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度三个方面。

1.科学思维：通过学习基因编辑技术CRISPR/Cas9的基本原理及其应用，学生能够掌握生物学领域中的科学思维方法，提高分析问题和解决问题的能力。

2.科学探究：通过分析人工智能在生物科学研究中的应用实例，学生能够学会运用科学探究方法，探索生物科技领域的新技术和新应用。

3.科学态度：通过了解合成生物学的进展及其在药物研发和生物制造方面的应用，学生能够树立正确的科学态度，关注生物科技领域的发展，具备社会责任感。

此外，本节课还注重培养学生的合作精神和批判性思维，使他们能够在小组讨论中充分表达自己的观点，学会与他人合作，提高解决问题的能力。

学情分析

本节课的教学对象是高中二年级的学生，他们已经完成了生物学的基础知识学习，对细胞、遗传、进化等内容有了初步的了解。在学习过程中，他们表现出良好的学习热情和探究欲望，具备一定的自主学习和合作学习的能力。

在知识方面，学生对生物学的基本概念和原理有了初步的认识，但对于一些具体的生物科技应用和必威体育精装版进展可能了解不多，需要通过本节课的学习来拓展他们的知识视野。

在能力方面，学生已经掌握了基本的科学探究方法，能够运用所学知识分析和解决问题。然而，在批判性思维和创新能力方面，部分学生可能还存在一定的不足，需要教师在教学过程中进行有针对性的引导和培养。

在素质方面，学生普遍具备良好的道德品质和学习习惯，能够遵守课堂纪律，积极参与学习活动。但对生物科技领域的关注度参差不齐，部分学生可能对生物科技应用持保守态度，影响他们对课程内容的兴趣和参与度。

针对以上学情分析，教师应充分考虑学生的认知水平和心理特点，以激发学生兴趣、培养创新能力为核心，设计富有挑战性和趣味性的教学活动，引导学生主动参与，提高他们的学习效果。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了更好地实现教学目标，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、小组讨论法和互动式教学法。讲授法用于向学生传授基因编辑技术CRISPR/Cas9、人工智能在生物科学研究中的应用以及合成生物学进展等基础知识；案例分析法通过具体案例让学生深入了解这些知识在实际中的应用；小组讨论法鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维和团队合作能力；互动式教学法则通过问答、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计具体的教学活动

本节课的具体教学活动包括：

-基因编辑技术CRISPR/Cas9的原理及应用：让学生观看相关视频，加深对基因编辑技术原理的理解，并分组讨论其应用前景；

-人工智能在生物科学研究中的应用：组织学生进行小组研究，查找人工智能在生物科学研究中的具体应用案例，