2.1《运动与位置》课时教案 苏教版科学四年级上册.docx

第1课时教学设计

课题

运动与位置

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

教学内容分析

本课是认识物体的运动的第一课，主要是认识运动与位置之间的关系：一是可以用相对于另一个物体的位置有没有发生变化来判断某物体是否在运动，二是可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置。

本课教学内容包括四个活动：活动一，观察教材呈现的四组图片，交流各种各样的运动，这是学生已有知识经验的归纳，有生命的物体与无生命的物体都可以运动，自然物可以运动，人造物也可以运动。活动二，区分图片中哪些物体在运动，然后归纳出判断一个物体是否在运动，要看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化，在已有经验的基础上进行了提升，给出了判断物体是否在运动的标准。活动三，通过一系列的具体情境，让学生判断物体是否在运动，认识到选择不同的参照物，人们对于物体是否在运动的描述可能不一样；通过网约车的生活实践，认识到如何描述运动物体的位置。活动四，这是一个拓展活动，交流有没有绝对不动的物体，初步建立静止是相对的观念。

学习者分析

学生对运动与静止已有一定的感性认知和相关的生活积累，认为物体位移了其就运动了。对于相对固定的房屋、树木、大地判断其为静止状态。这些前概念与本课所介绍的运动与静止存在一定的认知冲突。

学习目标确定

科学观念：知道判断一个物体是否在运动的标准是看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化。

科学思维：运用观察、分析、比较、归纳的方法，探究物体的运动与位置关系。

探究实践：能够借助某一参照物判断物体是否在运动；能够用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体的位置。

态度责任：意识到自然界没有绝对不动的物体，静止是相对的。

学习重点难点

重点：能够根据某一参照物判断物体是否在运动。

难点：选择不同的参照物，对物体运动状态的描述也可能不同。

学习评价设计

评价内容

评价指标

表现程度

自评

互评

师评

☆☆☆

☆☆

☆

识看图交流物体的运动

能认识各种各样的运动。

能

基本能

不能

识别物体是否在运动。

能知道判断物体是否在动的依据

能

基本能

不能

描述具体情境中物体的运动状态与位置

能描述运动物体位置

能

基本能

不能

拓展交流有没有绝对不动的物体

能初步建立世界是运动的观点

能

基本能

不能

学习收获

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

名称：故事导入，揭示主题

教师活动1

1.你读过寓言故事《刻舟求剑》吗？楚人为什么找不到宝剑？

教师讲解：船向前运动的，宝剑掉到水里的位置发生了变化。

2.我们生活的世界有着各种各样的运动。图片中哪些物体在运动？

（1）出示教材第一组图片

（2）出示教材第二组图片

（3）出示教材第三组图片

3.这些运动的物体属于哪一类？

4.小结

物体之间或同一物体各部分之间相对位置随时间变化的运动是机械运动。机械运动是最基本的运动形式。如地球的自转、弹簧的拉伸。

5.你还能说出哪些物体在运动？

教师讲解：植物生长是一种生命活动，是一种缓慢的运动。

学生活动1

自由回答

人、马、鱼

飞机、高铁、轮船

水、云、月亮

第一组：动物（包括人）的运动

第二组：交通工具的运动

第三组：非生命体的自然物运动

竹笋破土而出、荷花绽放、种子萌发

活动意图说明：选择四组典型物体的运动，基本涵盖了小学阶段认识的运动领域，同时提供这样的范例也有助于学生举一反三。

环节二：判断物体是否运动

教师活动2

1.运用下面的句式，判断图中哪些物体在运动？

_______在运动，因为它相对于_______的位置发生了变化。

出示教材图片。

2.判断物体是否在运动的标准是什么？

教师讲解：判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化。

学生活动2

汽车在运动，因为它相对于公路的位置发生了变化；自行车在运动，因为它相对于公路的位置发生了变化；鸳鸯在运动，因为它相对于湖面的位置发生了变化；鹰在运动，因为它相对于天空的位置发生了变化；乌龟在运动，因为它相对于小路的位置发生了变化。

活动意图说明：利用一个综合的情境，创设多个物体在不同位置的对比图片，有利于学生认识到判断物体是否在运动要借助参照物。

环节三：描述物体的运动状态以及运动物体的位置

教师活动3

1.运动是物体的一种状态。我们观察物体在运动和静止的时候，需要选取另一个物体作为参照，观察位置是否发生变化。

2.电梯上有三个人，他们运动了吗？

学生讨论后，播放视频，矫正自己的看法。

教师讲解：乘电梯的人，相对于电梯的位置没有发生变化，没有运动。乘电梯的人，相对于电梯外的人或物的位置发生了变化，是运动的。

3.继续引导学