2.1动物的繁殖 课时教案 大象版科学三年级上册.docx

第1课时教学设计

课题

1、动物的繁殖

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

本节课是本单元的第一课,它统领着本单元,将学生的视角引入对动物的研究。第一课设计了《动物的繁殖》,以学生喜欢的鸽子为场景引入,引导学生提出想知道的问题。然后让学生围绕问题“鸽子是怎样出生的”寻找事实证据,学生通过查阅资料、实地采访等形式找出证据。为进一步激发学生的探究兴趣,设计了组织学生进行处理信息的教学过程,让学生说说还见过哪些动物的宝宝,它们是怎样出生的。然后按照繁殖方式的不同进行分类,分类后得出结论:像猫、狗这样在母体内发育到一定阶段后才出生的动物叫胎生动物:像鸡、猫头鹰这样由脱离母体的卵孵化出来的动物叫卵生动物。

为了让学生既能学以致用又能继续探究,课下安排了一个拓展活动--孵化小鸡，让学生亲自经历孵化小鸡的过程，亲身经历与听别人说的和从书本上看的绝对是两码事,所以我们一定要强化孩子的经历,让孩子体验这个过程，在体验中学习科学，理解科学。

2.学习者分析

学生根据书籍、图片、视频资料以及生活经验，进入课堂之前对生活中常见的动物已有一定的了解，也对生活中部分动物的繁殖也有一些知识积累，而这节课就是在学生原有经验的基础上进行分类总结,并且根据动物的共同特征进行描述、汇总，本节课的学习有利于培养学生对事物的分类和总结的意识。

3.学习目标确定

科学观念：能够明确卵生和胎生是动物界中两种主要的繁殖方式，理解这两种方式的基本概念及其区别。

科学思维：通过观察、比较和分析不同动物的繁殖活动，学生能够识别出动物繁殖方式的多样性，并能运用所学知识对新的动物繁殖现象进行初步分类和解释。

探究实践：通过孵化小鸡，学生能够亲身体验生命的诞生与成长过程，掌握科学探究的基本步骤。

态度责任：认识自然界的生命是生生不息，繁殖对于每个物种延续至关重要，懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的情感。

4.学习重点难点

重点：知道卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方式。

难点：了解更多动物的繁殖活动并进行分析，对常见动物繁殖方式进行分类。

5.学习评价设计

1、知道卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方式。

2、通过观察图片、视频资料,了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

3、认识到自然界的生命是生生不息的,繁殖对于每个物种的延续至关重要,懂得生命来之不易,培养尊重、珍惜生命的情感。

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：提出问题

教师活动1：

（出示图片）从图片上看到什么，想到了什么？

师:同学们的问题有很多,我们今天先来研究一下鸽子是怎样出生的。

学生活动1

生：鸽子怎么繁殖后代？

生：鸽子吃什么？

生：哇，好多鸽子……

生：小鸽子是母鸽子生的吗？

生：……

活动意图说明：以学生熟悉的鸽子为观察对象，引导学生提出问题，最后聚焦“鸽子怎么繁殖后代”这一问题展开探究。

环节二：鸽子是怎样出生的

教师活动2：

师：我们可以查阅图书或请教鸽子饲养员，收集有关鸽子出生的资料。

以下是几位同学收集到的信息，我们一起来看一下。

（1）妙妙请教了鸽子饲养员

饲养员：小鸽子是从鸽子蛋里孵化出来的……

小贴士：鸽子是卵生动物。

鸽爸爸鸽妈妈每次产卵只产两枚。

一般鸽妈妈在下午三点到第二天上午十点左右抱窝。

鸽爸爸一般在上午十点到下午三点左右抱窝。

究究查阅图书了解到：鸽妈妈产出的卵，要经过大约17天的孵化。随后，鸽宝宝就会破壳而出。

出示鸽子胚胎逐日发育图

播放视频《鸽子的孵化》

小贴士：鸽子的孵化期是18±1天，如果超过19天就要考虑胎死蛋中或者是弱胎，弱胎很难成活。

学生活动2

学生观察鸽子胚胎逐日发育图，了解鸽子卵生时胚胎发育的情况。

活动意图说明：通过引导学生查阅资料，可以帮助学生了解鸽子的出生过程，提升学生的自主探究能力。

环节三：处理信息：繁殖方式

教师活动4

1、我们还见过哪些动物的宝宝?它们是怎样出生的？请按照繁殖方式给它们分类。

2、（出示图片）

师：除了这些动物，你们还知道哪些动物的繁殖方式呢？我们通过视频《繁殖方式》来了解一下吧。

3、常见动物繁殖方式分类表

在母体内发育到一定阶段后才出生的动物

由脱离母体的卵孵化出来的动物

猴子

金鱼

牛

鸭子

老虎

乌龟

熊猫

蛇

……

……

小结：像猫、狗这样在母体内发育到一定阶段后才出生的动物叫胎生动物。

像鸡、猫头鹰这样由脱离母体的卵孵化出来的动物叫卵生动物。

学生活动4

学生发言说出自己见过的动物宝宝，分享它们繁殖方式。

生：鸡和猫头鹰都是先产卵，再孵化。

生：小猫和小狗都是在母体内发育到一定阶段后才生出来的……

完成常见动物繁殖方式分类表

从学生回答中归纳出胎生和卵生。

活动意图说明：用大量的哺乳动