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历史老师作文600字(优秀10篇)

历史教师教学计划篇一

一、情况分析

本学期我担任七年级【4】班历史教学，在他们当中，有的同学学习历史的兴趣很浓，

有的同学根本没什么兴趣。所以上学期历史的平均成绩在50分左右，整体成绩还不理想，

原因都是不爱学习的学生很多，因此，成绩取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想

办法使学生的成绩有较大的提高。我应该从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视

为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的

学习上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。

二、教材分析

依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提

高，逐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。

二、教学目标

1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史

现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本

线索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力；解读、

判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史

唯物主义的观点分析问题和解问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美

德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民

意识和人文素养。

4、改变学生学习历史的兴趣改变学生学习历史的不良习惯

5、从严治教，提高成绩。

四、具体措施

学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性；

（2）加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采用现代化教学手段。

（3）争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动，并且要

让学生学有所得。

五、进度安排

本学期总课时为38课时，每周2课时。

第一单元

繁荣与开放的社会

10课时

第二单元经济重心的南移和民族关系的发展

8课时

第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机

我的历史老师作文篇二

“同学们好！”随着一声洪亮、沉稳的问好，一个瘦瘦高高的身影闪入教室，迈着稳健的

步伐朝讲台走去。同学们纷纷站起来，同样地大声打招呼：“老叶好！”

当他正式出现在大家面前时，不少“局外人”都不会相信，以这样的“雄厚”气概，“未见

其人，先闻其声”方式出场的，会是这样一个其貌不扬的老师——瘦高个儿，头发还有几分

花白，脸上、额头上印着好几道皱纹，像个旧时私塾里的“老先生”。真有点令人失望。

然而，没过几天，我就彻底被这位“老叶”给折服了！

那次历史课，他正在给大家讲“元谋人、北京人”，大家一边全神贯注地听课，一边认真

地翻开课本做笔记。身为组长的我看到组内三个人都在认真学习，只有一个人例外。他只是

呆呆地坐着，连课本都没有拿出来。我推了他一下，严厉地问：“喂，你的课本呢？”“没带

来。”他双肩一耸，冷冷地回答。什么？我气坏了，不带课本，他能学到什么？“你……怎么

这样健忘？”“我不带是我的事，你凭什么管！”哼，好心反被人骂，太可恶了！我扭过头，

赌气地打算不理他。

“您怎么啦？有什么需要帮忙吗？”这时，老叶走了过来，温和地弯下腰问。唉，他就是

那么奇怪，对我们像是贵客一样，恭恭敬敬，十分客气。“没什么。”我没好气地说。他却好

像已经知道了，笑着问：“您为什么不拿课本与他一起看呢？”啊，我突然醒悟，自己只顾责

骂别人，却忘了施以援手。我羞愧地照做了。老叶却没有走，而是拍拍我的肩，在我们小组

环视了一圈。笑道：“大家都是一个小组，要互相帮助嘛！”他回头对我说：“要当个好组长，

好好努力哦！”我点点头，心中涌起一股暖流。

我们的历史老师，谦虚随和，认真负责。他仿佛不是我们的老师，而是一个关心我们的

大朋友。

历史教师教学总结篇三

一、教学反思

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是教学的

主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初教学的时候，

我还不懂得了解学生的学情对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生

动，学生不易