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英语老师实习报告5篇

英语老师实习报告篇1

实习目的：了解相关的英语应用和教学技能，锻炼自己的沟通以及学习能力。

为即将走上工作岗位做准备。

实习内容：针对高中英语教育的教材以及授课方式进行随堂听课，亲身授课

和课后收集学生反应的方法，寻求最有效且学生最为接受的课堂方法。实践主要

是听中学老师讲课，做笔记，接下来为自己实践讲课和收集信息的阶段，最后十

天分析资料结合实际，得出结论。

实习心得：

实习老师，是个很特别的存在。还记得第一次被班级里学生叫老师好的时候

的那种错愕，渐渐适应，然后自如反应，点头示意。开始的一个礼拜，日渐习惯

起学校的生活，仿佛重回高中时代一般，只是是以一种全新的角度来看待学生，

以老师的身份来要求自己了，这种感觉挺奇妙的，以往觉得“高高在上”的老师，

突然间成了身边的“同事”，作为实习老师，又该以怎样的态度去面对高中的学

生?

身份的转变，是实习阶段第一个要跨越的坎吧，正确认识自己的身份：带教

老师的学生，高中学生的老师。

担任实习班主任工作的班级是高一(7)班，高一年级两个文科班之一，与我

那时的文科班大为不同，现在文科班的学生不像我们那时那么沉闷，就像班主任

唐老师所说，对于老师来说是喜忧参半吧，毕竟调皮的学生太多，比较不容易控

制。一进教室就看到教室后的墙壁上贴满了奖状，看的出来这个班级在学校里也

是相当活跃的，学校里评选的各个之星，几乎7班也每个都有份。班上同学的性

格很活泼，几天相处下来，就建立起了不错的关系，谈谈班级同学，日常琐事，

甚至也有同学会来找我解答问题，谈谈理想，也让自己渐渐有了的确是个老师了

的觉悟。

“Ithinkyoumusthavealottosay。”还要注意是否自己会漏掉一些

没有专心听讲的学生，适当地抽他们回答问题来让他们集中注意力，板书的排布

也不能天马行空，而是要让学生一看就明僚这些都是书本上很难学到的东西。一

周的听课下来，我们几个实习生进行了小小的交流，感触都很深，除了以上提到

的这些，光是“Sitdown，please。”这一句，一个老师一节课就要说上几十遍，

教学的内容固然重要，学生与老师间基本的尊重，也是我们今后教学中需要注意

的地方。

集体备课。实习前就听辅导员说，一中的英语教研组有项很好的传统，就是

集体备课。参加高一教研组的集体备课之前，高二的老师已经开始给高二的实习

生集体备课了，说是备课，更多的是讨论授课的方式，怎样调动学生的积极性，

怎样控制好学生的发言等等。高一教研组的备课是每周四，第一周就布置了我们

将要教学的部分，第三单元的两个部分，以及一张试卷的讲解，可以说是各种形

式的课程都体会一下;接下来的几周集体备课，都是备带教老师或者我们要上的

内容，一位男老师负责第三单元的备课，先前要精心准备该单元的词汇表，不仅

是课文中要求的单词和词组，一些容易混淆，或者有固定搭配的词汇也要系统地

整理进去，还要整理一些与该单词相关的翻译练习他带着我们梳理了整篇__，其

中需要讲解的地方，讲解的方式，都一一进行解释，其他老师提出问题和建议进

行补充，可以说是收获颇丰，本来对课时没有什么概念的我，通过集体备课，顿

时立体了起来，当老师真不容易，备课的时候就要考虑到各个方面，学生是否能

够接受，上课时是否会枯燥等等的问题。教案。教案也是教学前的重头戏。王

老师先让我们参考高一唐老师的教案，一个章节关是简单的教案就有12页，看

得我们都有点傻眼，而且写的时候我们要把上课时会加的连接词全都写到教案里

去，就怕到时候忘词。几乎每个同学为了第一节课的教案都奋斗了几个晚上，算

不上精益求精，至少要准备充足。

试教。正式上课前，几乎每个同学都进行了小组的试教，虽然不是英语师范

专业，大在大学期间也曾经在一些机构讲过课，试教的时候明显自信了许多，准

备充分可能也是原因之一吧，基本上都多准备了很多内容，还有同学准备用PPT

教学，提高学生对该章节学习的兴趣。一位同学试教的时候，其余同学就当回同

学配合教学，试教的过程中有问题及时记下，完毕后再进行讨论，这样的试教对

我们正式上讲台做了很好的铺垫作用。

我想要”热身”一下。王老师就想到让我讲学生写的报纸读后感，10分钟

的时间虽短，对我来说，紧张感丝毫不减。没有一下子面对过40多个学生的我，

要多大的声音才够，什么样的姿势，板书该怎么写，都是要好好考虑一下的。前

一天把学生评论比较多的__通读了一遍，自己也写