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初二英语下教学计划5篇

一份有意义的教学计划是能够提升我们教学能力的，教学计划的制定帮助我们

迎来新鲜的挑战，带来更大的进步和发展，XX小编今天就为您带来了初二英语

下教学计划5篇，相信一定会对你有所帮助。

初二英语下教学计划篇1

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高

学生的人文素养，增强实践能力和创新精深。正确把握英语学科特点，积极倡

导任务型教学摸式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生

综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关

熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至九年级学生阅读的简单读物和报纸

杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与

他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，

克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学

习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、本册教材分析目标要求重难点

新目标英语》九年级，全书共有十五个单元，另三个复习单元。本学期学习

十个单元及二个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。同时每个

单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读

量。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反

映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍

英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生

活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱

生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

(一)教学目的

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1、要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能

以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的

基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性，

3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

(二)具体目标：

针对本年级的实际情况，我制定了以下几方面的教学目标：

1、语言技能：听：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;说：能使

用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达;

读：能理解阅读材料中不同的观点和态度;能识别不同文体的特征;能通过分

析句子结构理解难句和长句;写：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能默写

课文;能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。2、语言知识：语音：

逐步做到语音、语调自然、得体;根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语

句。词汇：运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;尽可能学

会使用规定的习惯用语或固定搭配。3、语法：进一步掌握描述时间、地点、方

位的表达方式;进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;使用适当的

语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;学习、掌握基本语篇知识并根据

特定目的有效地组织信息。4、功能：掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表

示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为。灵活运用已经学过的常用功

能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项

目;恰当理解和表达义务、道歉和应答，忠告等交际功能

四、学情简要分析

今年任教九(2)班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信

心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课

的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注

意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。由于各种因素的

影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自

弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

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五、提高教学质量的可行措施及教改措施

1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础

内容，预备内容和拓展内容，满足abc类不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和

不足