2024-2025学年知识与心理结合的小学安全教育教学设计.docx

2024-2025学年知识与心理结合的小学安全教育教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学《思想品德》课本第五章“我们的安全”，重点讲解火灾逃生、地震自救、网络安全和个人信息保护等安全知识。此部分内容旨在提高学生的安全意识，培养学生面对突发事件时的自我保护能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了基本的生活常识和简单的自我保护方法，对于火灾逃生、地震自救等安全知识有初步的了解。在此基础上，本节课将引导学生更深入地了解各种安全知识，提高学生应对突发事件的能力。同时，通过讲解网络安全和个人信息保护等内容，帮助学生树立正确的网络安全观念，提高网络安全意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的安全素养，包括自我保护意识、风险识别能力以及应对突发事件的能力。通过学习火灾逃生、地震自救、网络安全和个人信息保护等安全知识，使学生能够识别潜在的安全风险，并在面临危险时能够采取正确的自我保护措施。同时，通过实践活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们在遇到危险时能够相互帮助，共同应对。

学情分析

考虑到我所面对的是小学高年级的学生，他们已经具备了一定的知识基础和生活经验。在知识层面，学生们对于安全有一些基本的了解，例如知道火灾时要躲烟、地震时要躲到桌子下等。然而，他们在网络安全和个人隐私保护方面的知识相对欠缺，需要通过本节课的学习来补充这方面的知识。

在能力方面，学生们具备一定的思考和解决问题的能力，能够理解并运用所学的安全知识。同时，他们活泼好动，喜欢通过实践来学习，因此在课堂上可以通过角色扮演、模拟演练等方式让学生们更好地掌握安全知识。

在素质方面，学生们具有较强的学习热情和好奇心，对于新知识有较好的接受能力。同时，他们的团队合作意识和沟通能力也较强，能够在小组讨论和演练中相互协作，共同完成任务。

在行为习惯方面，学生们有的可能存在注意力不集中、学习自觉性不足等问题，这对课程学习会有一定的影响。因此，在教学过程中需要通过多种方式激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：结合学生的年龄特点和兴趣，本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过生动有趣的讲解，激发学生的学习兴趣；组织学生进行小组讨论，促进他们思考和交流；引入真实的案例，让学生深入理解安全知识；引导学生参与项目实践活动，提高他们实际操作和应用能力。

2.设计具体的教学活动：为了让studentsfullyengagedinthelearningprocessandreinforcetheirunderstandingofsafetyknowledge,variousteachingactivitieswillbedesigned,suchasrole-playing,simulations,andgames.Forexample,studentscanparticipateinafiredrilltolearnhowtoevacuatesafelyincaseofafire,ortheycanrole-playascyberdetectivestoidentifyandhandleonlinescams.Theseactivitieswillnotonlymakethelearningprocessfunandinteractivebutalsohelpstudentsbetterretaintheknowledgeandskillstaughtinclass.

3.确定教学媒体使用：为了增强课堂教学效果，恰当运用多媒体教学资源。可以利用PPT展示火灾逃生、地震自救等安全知识，让学生更直观地了解安全逃生路线和自救方法；通过播放网络安全教育视频，让学生了解网络安全风险和保护个人信息的重要性；同时，可以邀请消防员或警察等专业人士进行现场讲解，让学生更真实地感受安全知识的重要性。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们每天都在学习新的知识，但是你们知道吗？在我们的生活中，安全知识的重要性不亚于任何一门学科。今天，我们就来学习一下有关安全方面的知识，让我们的生活更加美好。

2.新课内容讲授

首先，我们来学习一下火灾逃生的知识。如果发生火灾，我们应该怎么做？是盲目乱跑还是有序逃生？接下来，