北师大版小学数学五年级上册教学视频.docx

北师大版小学数学五年级上册教学视频

教学内容：

一、教材章节与内容

本节课的教学内容来自北师大版小学数学五年级上册，主要包括第118页至第119页的“角的初步认识”一章。本章主要让学生初步理解角的概念，认识锐角、直角、钝角，并能够用尺子和量角器量度角的大小。

二、教学目标：

1.学生能够理解角的概念，认识锐角、直角、钝角。

2.学生能够用尺子和量角器量度角的大小。

3.学生能够通过观察、操作、思考，培养观察能力和动手能力。

教学难点与重点：

重点：学生能够理解角的概念，认识锐角、直角、钝角，并能够用尺子和量角器量度角的大小。

难点：学生能够理解角的概念，并能够用尺子和量角器量度角的大小。

教具与学具准备：

教具：尺子、量角器、三角板

学具：练习本、铅笔、橡皮

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

教师出示一个角，让学生观察并描述这个角的特点。引导学生发现角是由一个点引出的两条射线组成的，并让学生尝试用量角器量一量这个角的大小。

二、新课讲解（15分钟）

1.教师引导学生观察教材中的图片，让学生找出其中的锐角、直角、钝角，并解释它们的含义。

2.教师讲解角的概念，并通过示例让学生理解角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。

3.教师示范用量角器量度角的大小，并让学生动手实践，量一量教材中的各种角。

三、随堂练习（10分钟）

学生独立完成教材第118页的“做一做”，并互相交流答案。

四、例题讲解（10分钟）

教师出示一道例题，如：“一个直角三角形的一个角是90度，另一个角是30度，求第三个角是多少度？”教师引导学生通过画图、讨论等方式解答这道题，并讲解直角三角形的性质。

五、巩固练习（10分钟）

学生独立完成教材第119页的“练一练”，并互相交流答案。

六、课堂小结（5分钟）

板书设计：

角的概念

锐角直角钝角

量度角的大小：用尺子和量角器

作业设计：

1.教材第119页的“做一做”。

2.请用量角器量一量家里的各种角，并记录下来。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过实践情景引入，引导学生观察、操作、思考，让学生初步理解了角的概念，认识锐角、直角、钝角，并能够用尺子和量角器量度角的大小。但在教学过程中，对于量角器的使用方法，部分学生还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：

让学生观察生活中的各种角，并尝试用量角器量一量，进一步巩固角的概念。

重点和难点解析：

一、实践情景引入（5分钟）

在实践情景引入环节，教师出示一个角，让学生观察并描述这个角的特点。这个步骤是培养学生观察能力和口头表达能力的重要环节。引导学生发现角是由一个点引出的两条射线组成的，并让学生尝试用量角器量一量这个角的大小。这个步骤是为了让学生初步接触角的概念，以及用量角器量角的大小。

二、新课讲解（15分钟）

1.教师引导学生观察教材中的图片，让学生找出其中的锐角、直角、钝角，并解释它们的含义。这个步骤是为了让学生对锐角、直角、钝角有直观的认识。

2.教师讲解角的概念，并通过示例让学生理解角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。这个步骤是本节课的核心内容，让学生理解角的基本属性。

3.教师示范用量角器量度角的大小，并让学生动手实践，量一量教材中的各种角。这个步骤是为了让学生掌握用量角器量角的方法。

三、随堂练习（10分钟）

学生独立完成教材第118页的“做一做”，并互相交流答案。这个步骤是为了巩固学生对角的概念的理解，以及用量角器量角的方法。

四、例题讲解（10分钟）

教师出示一道例题，如：“一个直角三角形的一个角是90度，另一个角是30度，求第三个角是多少度？”教师引导学生通过画图、讨论等方式解答这道题，并讲解直角三角形的性质。这个步骤是为了让学生运用所学知识解决实际问题，以及理解直角三角形的性质。

五、巩固练习（10分钟）

学生独立完成教材第119页的“练一练”，并互相交流答案。这个步骤是为了进一步巩固学生对角的概念的理解，以及用量角器量角的方法。

六、课堂小结（5分钟）

板书设计：

角的概念

锐角直角钝角

量度角的大小：用尺子和量角器

作业设计：

1.教材第119页的“做一做”。

2.请用量角器量一量家里的各种角，并记录下来。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过实践情景引入，引导学生观察、操作、思考，让学生初步理解了角的概念，认识锐角、直角、钝角，并能够用尺子和量角器量度角的大小。但在教学过程中，对于量角器的使用方法，部分学生还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：

让学生观察生活中的各种角，并尝试用量角器量一量，进一步巩固角的概念。可以让学生从家里带来各种物品，如家具、玩具等，量一量它们的角，并记录下来。这样既能巩固所学知识，又能让学生发现数学