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初三数学学期教学计划

时间稍纵即逝，坚信大家对即将到来的工作生活满心期盼吧!此时此

刻须要为接下来的工作做一个具体的打算了。可是究竟什么样的工作

打算才是适合自己的呢?以下是我整理的初三数学学期教学打算，欢

送大家借鉴与参考，盼望对大家有所协助。

初三数学学期教学打算篇1

一、根本状况

本学期我担当中学九年级1个班的数学教学工作，我深感教育教学的

压力很大，在本学期的数学教学中务必精耕细作。运用的教材是新课

程标准试验教材，如何用新理念运用好新课程标准教材?如何在教学

中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中具有创新意识、每一个教学

环节都必需巧做支配。为此，特制定本打算。

二、指导思想

以党和国家的教育教学方针为指导，遵照九年义务教育数学课程标准

来实施，其目的是教书育人，使每个学生都能够在数学学习过程中获

得最适合自己的开展。通过九年级数学的教学，供应参与生产实践和

进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步造就学生的运

算实力、思维实力和空间想象实力，能够运用所学学问解决实际问题，

造就学生的数学创新意识、良好特性品质以及初步的唯物主义观。

三、教学内容

本学期所教初三数学包括第一章反比例函数，其次章一元二次方程，

第三章图形的相像，第四章锐角三角函数，第五章用样本推断。

四、教学目的

教育学生驾驭根底学问与根本技能，造就学生的逻辑思维实力、运算

实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、

合理地进展运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳

演绎、类比进展简洁的推理。造就学生应用数学学问解决问题的实力。

学问技能目标：

理解并驾驭反比例函数在生活中的意义。驾驭一元二次方程的有关概

念;会解一元二次方程;能建立一元二次方程的模型解决实际问题;理

解命题、定理、证明等概念;能正确写出证明;驾驭锐角三角函数的性

质;理解直角三角形的性质;能运用三角函数及勾股定理解直角三角形;

驾驭相像三角形的概念、性质及判定方法;驾驭概率的计算方法;理解

概率在生活中的应用。

过程方法目标：

造就学生的视察、探究、推理、归纳的实力，开展学生合情推理实力、

逻辑推理实力和推理认证表达实力，提高学问综合应用实力。

看法情感目标：

进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进展辩证唯

物主义世界观教育。

通过讲授证明的有关学问，使学生经验探究、推测、证明的过程，进

一步开展学生的推理论证实力，并能运用这些学问进展论证、计算、

和简洁的作图。进一步驾驭综合法的证明方法，能证明与三角形、平

行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及

判定定理，并能够证明其他相关的结论。在解直角三角形和相像图形

这两章时，通过详细活动，积累数学活动经历，进一步增加学生的动

手实力开展学生的空间思维。在教学概率的计算时让学生进一步体会

概率是描述随机现象的数学模型。

五、教学重点、难点

《反比例函数》重点是理解函数各种表达式，难点是会运用函数解决

实际问题。《一元二次方程》的重点是：

1、驾驭一元二次方程的多种解法。

2、列一元二次方程解应用题。

六、教学措施

1、谨慎研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准及教材适度

支配教学内容，谨慎上课，批改作业，谨慎辅导，谨慎制作测试试卷。

2、激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学

趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。

3、引导学生踊跃参加学问的构建，营造自主、探究、合作、沟通、

共享发觉欢乐的课堂。

4、引导学生踊跃归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，造

就学生透过现象看本质的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，

造就学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、造就学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是造就习惯，有助

于学生稳步提高学习成果，开展学生的非智力因素，弥补智力上的缺

乏。

6、教学中注意数学理论与社会实践的联系，鼓舞学生多视察、多思

索实际生活中隐藏的数学问题，逐步造就学生运用书本学问解决实际

问题的实力，重视实习作业。指导成立“课外爱好小组”丰富多彩的课

外活动，带动班级学生学习数学，同时开展这一局部学生的特长。

7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于

差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好各个层次的学生，使他们

都得到开展。

8、把辅优补潜工作落到实处，进展个别辅导。

初三数学学期教学打算篇2

初三数学教学打算初三学年下学期的复习教学，是整合升华学科学问，

造就提高应试实力的重要环