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EducationalPracticeandResearch
智慧校园环境下农村小学生
综合素质评价的研究
张国振
大名县孙甘店镇孝廉小学，河北邯郸056900）
摘要：随着我国教育数字化转型的持续发展，在智慧校园环境下对农村小学生进
行综合素质评价，可以深化农村义务教育改革，促进农村义务教育发展，培养德智体美
劳全面发展的人才。以课题为依托，以河北省不同地区的所农村小学为样本，进行跟
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踪调查及研究分析，从课题研究的背景、目前课题研究现状及课题展望与不足三方面，
探索智慧校园环境下的农村小学生综合素质评价。
关键词：智慧校园；农村小学生；综合素质；评价研究
中图分类号：G625.5文献标识码：A文章编号：1009-010X（2024）12-0040-04
一、课题研究的背景后、方法陈旧，应试教育思想依然占据一定地
随着世界信息革命的到来，国内外学者提位目前，我国部分农村小学对学生综合素质评
出了“智慧地球，智慧时代”的理念，信息技术风价的研究虽然比较重视，并有一定的实际成果，
靡全球各个角落、各个行业，全球教育也步入了但仍于初始阶段，存在评价结果受主观意识
信息化时代2010年，宗平教授首次提出智慧影响、指标体系不完善、教师评价意识淡薄、评
校园这一概念，他认为智慧校园就是指校园充价负担较重；还存在评价数据反滞后、评价数
分利用物联网技术实现各种系统的自动化随据来源和评价方法科学性不足、评价结果闲置
着全球教育信息化技术的突飞猛进，我国也进等问题。同时，部分农村小学生综合素质评价的
入了教育数字化转型时代当前我国现阶段的方法主要还是教师操行评语法、学生自评及调
农村义务教育仍然不能完全满足各类人才的需查问卷等方法，评价记录缺乏连续性和成性，
要，也不能完全满足人们对美好生活的向往所缺乏一体化评价流程，缺乏专业的评价结果，缺
匹配的农村优质素质教育的需要例如，部分农乏科学有效的评价工具因此，导致部分农村小
村小学办学条件简陋、师资匮乏、教育理念落学对学生的综合素质评价记录及结果不全面、
本文系河北省教育技术研究“十四五”规划2023年度一般课题“智慧校环境下农村小学生综合素质评价的研究”（课题编号：
hbdj2023071）研究成果。
2024年第12期/C（04）40
不客观、不准确，在一定程度上阻碍了农村小学大大减少了教师的工作量，还能够更好地了解
教学质量的提高学生的综合素质
习近平总书记在党的二十大报告中明确指2.学生的出勤率智慧校园环境下，小学生
出，“要全面实施科教兴国战略，加强信息技术进入校园可以通过智能识别系统刷脸或者按指
对农村义务教育的支持作用，深化农村义务教纹的方式进行签到，也可以用来设置门禁，教师
育改革，提高农村义务教育教学质量，落实立德能够很清楚地对学生的出勤情况及时记录，并
树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社对数据进行科学分析
会主义建设者和接班人”随着教育数字化转型3.学生的课堂表现通过构建智慧课堂，运
的持续发展，党中央、国务院及各级政府先后出用数字化智能识别系统，能够更加客观、准确地
台了一系列
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