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初三上册英语工作计划（精选3篇）

初三上册英语工作计划篇1

一、本学期指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体

学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英

语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态

度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发

展奠定基础。在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用：

1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴

趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知

识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;

3、突出学生主体，尊重个体差异;

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让

学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实

现任务的目标，感受成功;

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自

主学习能力发展的评价体系。

二、提高集体备课效率

1、理论指导：“先学后教，当堂训练”课堂的教学模式，把课堂

的时间还给学生，教师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在

5-10分钟以内。那么为了在短时间内使教学效果更好，目标达成度更

高，我们学校开辟了每周一次集体备课的大好平台。因为教师集体备

课是智慧的碰撞，资源的.共享，优势的互补，它既有利于丰富和发展

教师个体，弥补个体在备课过程的不足，又有利于激活课堂、提高实

效，提高教学的整体水平。

2、具体做法

先周备课。这一环节是在授课前一周进行，备课组长为主持人，

确定一名教师为主讲人。要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教

学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。同时，其他教师要结合

自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨、确定一个化的导学

案。

在教师的集体备课中要重点突出以下内容：

(1)教材分析：就是要深刻理解课标，吃透教材内容，根据课程标

准，掌握教材内容，教师只有研究教材体系，明确教学任务，弄清教

材的基本结构、指导思想、知识技能、编写意图，才能最终明确教学

目标与要求，才能掌握教材的重点和难点。的教学思路，备出符合本

班实际情况的

(2)突破措施，也就是教法。“教学有法而无定法”体现了教学方

法的层次多样性和形式灵活性。教师在备课过程中要充分考虑学生的

接受能力和容易产生质疑的问题，恰当地运用情景教学法、快乐教学

法、诱导教学法、感悟教学法、探索教学法等。无论哪种教学方法都

要贯穿于课堂每一环节，做到注重过程教学，发展学生潜能。

(3)教学过程。在这一环节中，教师要写出高效课堂的预习提纲，

着重强调师生思维对话探究新知识的过程，要设计好小组交流合作学

习，质疑的方式和方法，还要注重新知识与实际的联系和应用。

三、教学措施及应该注意的问题

1、为了提高学生的英语听力水平，从一开始就就对学生进行听力

训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集

体放听力。

2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提

高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的

意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典

的习惯。

3、坚持每周一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能及

时进行讲评。鼓励学生写英文，对个别英语特差的学生尽量多批改、

多指导。

4、阅读理解能力的提高是初三教学的重点，在单元教学中专门抽

出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的

指导学生掌握科学的阅读方法。

四、教师业务学习

为了提高我们自身的素质，充分利用业余时间加强业务学习。

五、相关活动安排

1、学情监测：每周进行小测，每单元必有单元检测，对出现的问

题及时解决，查漏补缺。

2、听课安排：加强同头听课，提高教学成绩。然后组内互评课。

可以同一堂课由多个老师讲，对比找差距，共同提高。

3、课堂讲课达标：这一学期要求每一个英语老师都圆满的完成课

堂达标。

初三上册英语工作计划篇2

一、课程标准对本册教材的要求

1、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、、小说、戏剧的文

学样式。

2、