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《酒店管理与数字化运营》课程思政建设
一、示范专业持续建设计划
(一)构建校企协同育人平台,营造良好育人环境与氛围
合作酒店不仅是培育学生实践技能的基地,更是进行思政教育的重要平台。加强与合作酒店
的沟通,建构校企协同育人平台,努力营造良好育人环境和育人氛围。在课程体系、教学资源、师
资、实训等方面融入新时代职业人的精神,积极发挥其在立德树人中的重要作用。
(二)充分挖掘思政元素,精准设计教学内容
引导专业教师坚持利用价值观引领知识教育,把社会主义核心价值观融入教育教学全过程,
依托扎实的专业知识结合不同时代要求,去挖掘、发挥课程中蕴涵丰富的思政教育元素。在此基础
上进行精心的教学设计,发掘每门课程中思政元素的内在联系,有机的融合到每一节课和每一个教
学环节中。推动示范课程的建设,每一年建成一门校级以上“课程思政”示范课程。
(H)针对学生认知特点,创新教学方法手段
教师根据“00后”的个性特点,充分利用社会文化建设资源,找准价值引领的着力点,注重
教学内容的有效转化,积极传播专业课程里蕴涵的丰富的教育资源。另一方面,利用各种教学平台,
注重运用信息化技术使课程教学活起来、亮起来。通过灵活有趣的教学方式充分发挥学生主体学习
的积极性和主动性,提高课堂吸引力。
(四)提高教师育德水平,培育素质过硬师资队伍
定期派出教师进行课程思政教学能力提升培训,组织思政元素的教研活动,鼓励教师积极参
与科研和教学大赛,提升教师思政教学水平。将思政建设情况和教师年度考核、评优、职称晋升密
切联系。在系部成立教学思政研究办公室,由系书记任办公室主任,开展课程思政的研究和组织相
关研讨活动。努力将知识传授与价值引领相结合,把知识教育与价值观教育、能力培养有机结合起
来,更好地培育学生,真正做到教书育人,从而推动和开展高校“课程思政”教育教学。
最终建成一支育德水平高,培育素质过硬的师资队伍,计划三年内建成一支省级课程“课程
思政”示范教学团队。
(五)及时检测教学效果,持续诊断改进
全面实施课程思政后,不仅要从考试中体现出来,更要从平时考核中体现出来,从学生体现
的专业风貌、专业素质和用人单位对学生的职业素养考核等全方位、全过程进行考核评价,每学期
和毕业时都设置“专业最佳风尚”奖项。
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二、政策支持及配套保障
(一)教育部文件
教育部于2023年5月28日印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》,提出把思想政治教
育贯穿人才培养体系,全面推进高校课程思政建设,发挥好每门课程的育人作用,提高高校人才培
养质量。
(二)学院政策支持
学院积极组织各系部开展课程思政建设,并积极申报省级院级课程思政课程,多次组织教室
们参加课程思政培训,理解课程思政内涵,要求课程思政融入课程教学大纲,逐步全面形成课程思
政意识,并让课堂开展课程思政常态化。
(H)系部重视
系部积极响应教育部和学院课程思政要求,大力宣传课程思政开展的必要性,组织教师申报
课程思政专业,课程思政团队和课程思政课程,也组织教室们参加课程思政培训I,稳步推进课程
思政工作。
(四)教学团队积极配合
教学团队认真学习教育部文件,对学院课程思政申报工作予以积极响应,积极申报,除参加
课程思政培训外,主动将课程思政内容融入课堂教学中,己取得了初步成效。工程测量技术专业课
程群课程思政示范教学团队建设方案
三、团队建设方案
(一)建设目标
全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想,以党建为引领,三全育人为主线,三教改革
为抓手,校企共育为支撑,不断提升教学团队的政治素养、专业水平、教学能力。落实立德树人根
本任务,充分发挥课堂教学主渠道作用,深入挖掘提炼各类课程所蕴含的思政要素和德育功能,加
快实现“课程教学”向“课程思政”转化、“专业教育”向“专业育人”转化、“成才教
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