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1.5弹性碰撞和非弹性碰撞教学设计3-2023-2024学年高二上学期物理人教版(2019)选择性必修第一册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:高二物理-弹性碰撞和非弹性碰撞
2.教学年级和班级:2023-2024学年高二(1)班
3.授课时间:2023年10月18日
4.教学时数:1课时(45分钟)
教学目标:
1.理解弹性碰撞和非弹性碰撞的定义和特点。
2.掌握弹性碰撞和非弹性碰撞中动量守恒和能量守恒的原理。
3.能够应用弹性碰撞和非弹性碰撞的知识解决实际问题。
教学内容:
1.弹性碰撞和非弹性碰撞的定义和特点。
2.弹性碰撞和非弹性碰撞中动量守恒和能量守恒的原理。
3.弹性碰撞和非弹性碰撞在现实生活中的应用实例。
教学过程:
1.导入:通过一个简单的实验,让学生观察和感受弹性碰撞和非弹性碰撞的现象。
2.新课:介绍弹性碰撞和非弹性碰撞的定义和特点,解释动量守恒和能量守恒的原理。
3.实例分析:分析一些现实生活中的弹性碰撞和非弹性碰撞的例子,让学生理解并应用所学知识。
4.练习:给出一些练习题,让学生巩固所学的知识,并能够运用到实际问题中。
5.总结:对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。
教学资源:
1.实验器材:篮球、篮球架等。
2.教学PPT:包含弹性碰撞和非弹性碰撞的定义、特点、动量守恒和能量守恒的原理等内容。
3.练习题:针对本节课的内容设计的练习题。
教学评价:
1.课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
2.练习题的正确率:检查学生做练习题的正确率,了解学生对知识的掌握程度。
3.课后反馈:收集学生的课后反馈,了解学生对课堂内容和教学方式的评价。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维能力和科学态度与价值观。
1.科学探究能力:通过实验和观察,学生能够主动提出问题,并进行实证性的探究,从而深入理解弹性碰撞和非弹性碰撞的特点和原理。
2.科学思维能力:学生需要运用逻辑思维和批判性思维,分析弹性碰撞和非弹性碰撞中的动量守恒和能量守恒原理,并能够运用这些原理解决实际问题。
3.科学态度与价值观:通过本节课的学习,学生应该培养对物理学的兴趣和好奇心,树立科学的态度,认识科学对于社会和人类的重要性,并能够在日常生活中运用科学知识和方法。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
-弹性碰撞和非弹性碰撞的概念及特点:学生需要理解碰撞中动量和能量的变化规律。
-动量守恒与能量守恒原理:学生要能够运用这两个原理分析碰撞过程。
-实际问题分析:学生应能够将所学知识应用于解决具体的物理问题,如运动员跳远时的弹性碰撞等。
2.教学难点:
-非弹性碰撞中能量的损失:学生难于理解为何在非弹性碰撞中,一部分能量会转化为其他形式的能量(如声能、热能等)。
-动量守恒与能量守恒的数学应用:学生可能对如何将守恒定律应用于复杂问题解决方面感到困惑。
-实验与理论的结合:如何将实验观察到的现象与抽象的物理定律相联系,对学生的综合分析能力提出较高要求。
针对以上难点,教师应通过具体案例、动画演示、互动讨论等多种教学手段,帮助学生深入理解非弹性碰撞的能量损失机制,以及如何运用数学方法解决守恒问题。同时,加强实验教学,让学生在实践中感受物理定律的应用,从而更好地突破难点,掌握本节课的核心知识。
四、教学资源
1.软硬件资源:
-篮球、篮球架:用于演示弹性碰撞和非弹性碰撞的实验。
-物理实验室:提供实验环境和设备。
-白板或黑板:用于板书重要公式和概念。
-投影仪:用于展示PPT和视频资料。
2.课程平台:
-学校教学管理系统:用于发布课程资料、作业和测试。
-物理教学专用软件:辅助教学,提供互动学习功能。
3.信息化资源:
-PPT课件:包含弹性碰撞和非弹性碰撞的定义、特点、动量守恒和能量守恒的原理等内容。
-教学视频:演示弹性碰撞和非弹性碰撞的实验过程。
-在线习题库:提供针对性练习题和答案解析。
4.教学手段:
-实验教学:通过实验让学生直观感受碰撞现象。
-互动讨论:鼓励学生提问和参与课堂讨论,增强理解。
-问题解决:引导学生运用守恒定律解决实际问题。
-反馈与评价:通过作业和测试及时给予学生反馈,指导学习。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对弹性碰撞和非弹性碰撞的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道弹性碰撞和非弹性碰撞是什么吗?它们与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于碰撞现象的图片或视频片段,让学生初步感受碰撞的魅力或特点。
简短介绍弹性碰撞和非弹性碰撞的基本概念和重要性,为接下
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