小学作文《议论与抒情-趣味心理评价》习作课件.pptVIP

《议论与抒情》

力而为为富不仁仁义道德德高望重重于泰山山盟海誓尽

《三个强盗》

《三个强盗》

起点

练习教师表演老师正在上课，胡聪突然站了起来，脸涨得通红，大喊一声：“啊！受不了了！”请你用美化和丑化的语言对他的动作、神态、语言和进行评价。

练习一设置情境班委会上，大家正在热烈讨论，突然一名同学站起来大声说道：“不要再讨论了，就这么定了！”其他同学会怎么评价呢？写出认同的和不认同的两种看法。知识点一：对于人物语言进行产生的心理评价。分步

练习

练习二依据教师的PPT，怎样通过人物语言来进行心理评价？从下面四个答案中选出一个正确的选项，并将正确答案抄写在下面的横线上。A□B□C□D□分步

练习

A.这么关键的事怎么能就这样草草了事呢？B.哎呀！太好了，终于可以解脱了。C.他这话讲得太是时候了。D.这人讲出的话真是太没有集体责任感了。分步

练习

练习三我们正在进行作文考试，老师突然说：抓紧时间啊！我的思路一下子被打断了，陷入了抓狂状态。根据自己的感情对老师的话进行美化或者丑化，做出不同的评价。分步

练习

练习四小鸡[转头瞪着圆圆的眼睛望着小狼]：“看清楚了吗？我的羽毛和老虎的毛一模一样。”小狼[转头，悄声自语]：“这倒是真的，而且它看上去一点都不怕我，我要小心了。”小狼[转头，对小鸡]：“看清楚了，你不是老虎就是老虎的亲戚。我可不敢吃你，我吃了你，老虎爸爸老虎妈妈老虎外婆老虎外公老虎爷爷老虎奶奶都不会放过我。”根据自己的感情对小鸡和小狼的话进行美化或者丑化，做出不同的评价。分步

练习

对于人物语言进行心理评价，你掌握了吗？1、人物说了什么话2、作者对人物语言的积极评价3、作者对人物语言的消极评价

练习一设置情境老师走上讲台，摆了一个很酷的POSE。觉得老师动作帅的和老师动作不帅的同学分别会怎样评价呢？用合适的词语形容出来。知识点二：对于人物动作进行产生的心理评价。分步

练习

练习二依据教师的PPT，运用破折号要注意哪几个方面？从下面四个答案中选出一个正确的选项，并将正确答案抄写在下面的横线上。A□B□C□D□分步

练习

A.帅呆了，酷毙了！B.难看，恶心！C.老师忙碌的时候还能抽空活跃一下课堂气氛，真棒！D.你一个老师，在课堂上做这些无聊的动作，不觉得有失身份吗？分步

练习

练习三老师上课前习惯性的清了清嗓子，根据自己的感情对老师的动作做出不同的评价。分步

练习

练习四喔喔头要在班上举办一个演唱会,演唱会当天他精心打扮了一番,握着话筒,一个箭步冲到台上,还摆了一个Y字形。请你用美化或者丑化的语言对他的动作进行描述，动作要写具体。分步

练习

对人物动作产生心理评价，你掌握了吗？1、人物做出了哪些动作2、作者对人物动作的积极评价3、作者对人物动作的消极评价

练习一设置情境爸爸会习惯性地吸吸鼻子，只见他眉头紧皱，眼睛微微地闭了起来，鼻子一张一合，嘴巴撅了起来，五官都向中间靠拢。爸爸做这个神态好还是不好？做出你的评价。知识点三对于人物神态进行产生的心理评价分步

练习

练习二依据教师的PPT，运用省略号要注意哪几个方面？从下面四个答案中选出一个正确的选项，并将正确答案抄写在下面的横线上。A□B□C□D□分步

练习

A.爸爸这个习惯多不好呀，那么不文雅；多不讲卫生，把空气中的病菌都吸到肚子里了。B.爸爸真聪明啊！闻一闻就知道妈妈在厨房里给他做好吃的。C.哇！爸爸的鼻子简直比哮天犬的还灵敏。D.爸爸吸鼻子的样子，就像我们家那只贪吃的小狗。分步

练习

练习三设置情境：曾美美对着小镜子挤眉弄眼的，只见她眉毛扬了起来，眼角微微往上翘，嘴巴嘟着，脸红通通的。觉得曾美美神态漂亮或者难看的同学，分别会怎样形容她呢?请作出不同的评价。分步

练习

练习四街角的一个乞丐，双眼无神地呆望着他前方的水泥地。当你看到这个现象时，用美化或者丑化的语言对他进行描述。看下列两幅图片，注意观察她们