作品鉴赏_啊啦里哟 课件(共23张PPT+内嵌音频)-高中音乐人音版（2019） 必修2 歌唱.pptxVIP

作品鉴赏《啊啦里呦》

1哪个民族？朝鲜族3是几拍子的歌曲？三拍子聆听音乐，思考问题2歌名是什么？《阿里郎》

《啊啦里呦》是作曲家张千一创作的歌曲，该作品是作曲者依凭民族音乐历史文化积淀，参照朝鲜族传统民谣《阿里郎》的音乐风格创作的一首优秀作品。在朝鲜族音乐文化中。《阿里郎》被纳入“杂歌”范畴中的“民间抒情歌谣”类别。《啊啦里呦》

最早产生于14世纪90年代，迄今已有600余年的传唱历史，后逐渐衍生出了50多种曲调，6000多首歌词，对朝鲜族文化的意义和影响极为深远。“阿里郎”意为“我的郎君”或“我离郎”;“啊啦里哟”为常用衬词,意为“我难离”。《啊啦里呦》

聆听《啊啦里呦》

聆听《啊啦里呦》

聆听《啊啦里呦》

聆听《啊啦里呦》

1节奏3情感歌曲赏析三部分2颤音

请同学们唱出这段节奏：一、节奏

在节奏中朗读歌词

视唱歌谱

气口和重音

《啊啦里呦》A段跟伴奏演唱

颤音是朝鲜民歌中的另一大特色，在《阿拉里呦》中也十分多见。演唱时应有效控制其中的颤音，才能达到完美的演绎效果。二、颤音

A段颤音处理

B段颤音处理

学生演唱

《阿拉里呦》属于抒情婉约型民歌，同时也是故事型民歌，内含丰富的民族情感。在演唱的过程中，必须注重情感内涵的表达，注重演唱技巧与情感的融合。歌曲的前半段以低沉的陈述为主，是主人公对家乡和爱人的思念之情，在演唱中应带有忧伤的成分，但又不能仅仅只有忧伤，还需要一些希望的成分。三、情感

A段：控制音量，采用自诉的形式歌唱控制气息，用稳重的气息支撑这种自诉B段：情感迸发，气息加强，增加歌曲张力。咬字清晰，通过渐强的处理，将主人公的情绪渲染到极致演唱注意事项

完整演唱

1节奏三拍子3情感凄美衰婉，缠绵悱恻课堂小结2颤音朝鲜族民歌典型特征

1、对比总结蒙古族和朝鲜族音乐特点2、收集整理维吾尔族和哈萨克族的音乐课后作业