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北师大版二年级上册《数松果》教学反思

数松果这一课是在学生已经初步了解乘法的意义和掌握〝跳着数〞的数数技能,在这个

基础上,教材安排了先学〝5的乘法口诀〞.下面是小编为大家收集的北师大版二年级上册数

松果教学反思,望大家喜欢.

北师大版二年级上册数松果教学反思一

《数松果》的教学目标是:结合具体情境,经历5的乘法口诀的编制过程;2.会应用5的乘

法口诀进行乘法计算,并解决生活中简单的实际问题.本课是学生学习乘法口诀的第一课时,虽

然有些学生已经会背乘法口诀,但还没有真正地理解乘法口诀的含义.因此,教学时,我把本课

的教学重点放在编制5的乘法口诀的方法及探索5的乘法口诀的规律上.学生掌握了编制乘

法口诀的方法,为后面学习其他乘法口诀打下扎实的基础.

本节课力求让学生学得轻松,成为数学学习的主人,在备课时预设学生第一次编制口诀有

困难,准备师先讲解示范编前三句口诀,再多用些时间进行探索和流,而在实际教学中发现

有部分同学已会背口诀,编制时脱口而出.因此,编口诀的时间缩短,把学习重点放在探索5的乘

法口诀的规律上,使学生在真正理解口诀含义的基础上加以记忆应用.总之,本节课从童话故事

入手,让学生在具体情境中通过独立思考,合作流,解决问题的教学设计,激发了学生的学习

兴趣,调动了学生参与学习的积极性,学习效果良好.

北师大版二年级上册数松果教学反思二

数松果这一课是在学生已经初步了解乘法的意义和掌握〝跳着数〞的数数技能,在这个

基础上,教材安排了先学〝5的乘法口诀〞.

在本节课的教学上,我先充分利用学生的生活经验和基础知识,以理解5的乘法口诀的意

义为重点,让学生把精力放在了解每句口诀的来源上.首先,我利用学生感兴趣的卡通情境引入

新课,激发学生学习的兴趣,初步感知5个5个地数,为编制5的乘法口诀奠定基础.其次,由于

学生第一次在课堂上接触乘法口诀,但是有相当一部分学生已经会背乘法口诀,所以我把本节

课的重点放在探索5的乘法口的规律上,使学生在真正理解口诀含义的基础上记忆和应用.

反思本节课的教学,主要有以下几方面:首先,教师运用主题图和课件,使新授知识更加具

体,引发学生观察和思考,其次,教师注重学生的语言表达,鼓励学生说一说乘法口诀的意义.本

节课比较不足的主要有:教师如果能对课堂教学各环节时间的进行妥善安排,课堂或许会更丰

富.其次,学生对于口诀中的规律的发现还比较浅层次,教师的引导如果针对性较强些,或许会

收到良好的效果.

北师大版二年级上册数松果教学反思三

《数松果》是北师大版第二单元《乘法口诀(一)》的第一课时.本课的重点是让学生理解

5的乘法口诀的形成过程;难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题.

根据教学要求,结合教材的特点,为了更好地突出重点,突破难点,完成教学任务.我采用了:

1.情景教学法.首先让学生在采松果的情景图里发现数学信息.提出数学问题,进而激发学

生解决〝一共有多少个松果〞数学问题的兴趣.

2.游戏教学法.即是新课改的教学理念〝做中学.玩中学〞的体现.因为小学生学习活动不

再是教师的〝说教〞,应该更多的时间是在学生自主探索的过程中.这样的教学,更能体现了

〝学生是学习数学的主人,教师是数学学习的组织者.引导者和合作者〞的功能.如在熟记口

诀时采用了对口今.开火车.手指等游戏,使学生乐记且又记得牢.

3.以探究式的小组合作的形式来组织教学.体现了〝自主探索.合作流.实践创新〞的数

学学习方式,培养了学生互相合作流的意识,在共同讨论中完成学习任务.这节课的教学,我

放手让学生自己去探究5的乘法口诀,培养了学生的自主学习.合作学习的能力;通过对5的

乘法口诀算式的比较观察,培养了学生初步的函数思考能力;通过对情景图的提问题与解答,培

养了学生提出问题.解决问题的能力;通过〝挑战自我〞题的训练,培养了学生的发散思维等

等.

在这节课中,我还充分利用即时评价,关注第一个学生的知识技能目标的达成,同时也关注

学生的情感体验,不断地用激励性的语言鼓励学生;让学生学的开心,学的轻松.如果在学生列

举〝生活中用乘法解决的问题〞多花一点时间会更好.

部编版小学语文二年级上册教学反思教师们都知道语文是一门学科,也是一门艺术.作

为语文老师,要想在教