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六年级下册数学复习计划8篇

六年级下册数学复习计划1

教学目标

1.使学生能够联系商不变的性质和分数的基本性质，概括并理解

比的基本性质。

2.能够正确地运用比的基本性质把比化成最简单的整数比。

3.通过教学培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想，并

使学生认识事物之间都是存在内在联系的。

教学重点和难点

1.理解比的基本性质。

2.正确运用比的基本性质把比化成最简单的整数比。

教学过程设计

(一)复习准备

1.复习商不变的性质。

(1)谁能很快地直接说出_x的商?

(2)说一说，你是怎样想的?(4125=(414)(254)=164100=16.4)

(3)你这样做根据的是什么?(商不变的性质)它的内容是什么?

2.复习分数的基本性质。

(1)把下面各分数约分：

(2)通分练习：

(3)我们进行约分和通分根据的是什么?(分数的基本性质)它的内容

是什么?

3.求比值的练习。

8∶4=

48∶12=

(二)学习新课

1.导入新课。

我们以前学过商不变的性质和分数的基本性质，联系这两个性质

想一想：在比中又有什么规律可循?下面，我们就一起研究研究。

2.概括比的基本性质。

(1)创设情境。

2∶4根据比与除法的关系可以写成2∶4=24，再想想，2∶4等于

4∶8吗?你是怎么想的?(2∶4=24=(22)∶(42)=48=4∶8)

(2)概括比的基本性质。

①小组讨论：看看上面的两个例子，想一想：在比中有什么样的

规律?

②概括出比的基本性质：比的前项和后项同时乘以或者同时除以

相同的数(0除外)，比值不变。

强调同时、相同、0除外这几个重点的关键词语。

(3)出示课题，这就是比的基本性质。(板书课题：比的基本性质。)

(三)巩固反馈

1.完成第57页的做一做。

把下面各比化成最简单的整数比。

请学生在练习本上独立完成，用投影仪集体订正。

2.完成第59页第6题。

声音在空气中每秒传播340米，有一种喷气式飞机每秒最快飞行

578米，写出这种飞机最快的速度同声音速度的比，并化简。

578∶340=17∶10

(四)课堂总结

通过今天的学习，你又学习了哪些知识?什么是比的基本性质?应

用比的基本性质如何把整数比、分数比、小数比化成最简单的整数比?

(五)布置作业

第58页第5题，第59页第7，8题。

课堂教学设计说明

复习准备中，从复习商不变的性质及分数的基本性质入手，启发

学生类推出比的基本性质，这样不仅使学生很快地理解并概括出比的

基本性质，还深深地受到了事物间存在着内在联系的辩证唯物主义启

蒙教育。

对于比的基本性质，不仅要求学生理解其内容，更重要的是会应

用，即化简比。例1的3道小题的教学使学生掌握各种情况化成最简

整数比的方法：

(1)是整数比，一般要把比的前项和后项都除以它们的最大公约数;

(2)是分数比，一般先把比的前项和后项都乘以两个分数的分母的

最小公倍数，转化成两个整数比再化简;

(3)是小数比，第一步应用小数点向右移动相同位数的方法化成整

数，再化简。

最后巩固练习中的第3题是提高题，要求学生说一说怎么想，使

学生能够灵活地运用学过的知识。

六年级下册数学复习计划2

一、学情分析：

已经接班一年了，从我班学生整体看来，学生的基础比较薄弱，

学生间的学习差距较大，我班学习优秀、反应灵活的学生有，但个别

学生仍存在不能按时完成作业，自主学习的情况。教学中我也发现有

些学生在数学上有困难，不过学习还是很努力的。因此，本学期的教

学重点将继续放在改变学生的学习习惯上，并加强对后进生的辅导，

促使这些学生的学习成绩能有所提高，为后面的总复习打下结实的基

础。

二、本册教材分析：

本册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，

统计，数学广角和数学实践活动等。其中分数乘法和除法，圆，百分

数等是本册教材