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2024-09-29 发布于河南
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八年级物理动与静教案8篇.pdf

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八年级物理动与静教案8篇

八年级物理动与静教案篇1

?实验用刻度测长度》

教学目标

知识目标：

1，会用刻度尺测量长度.

2，能正确记录实验数据.

能力目标：

1，观察和实验能力：初步了解物理实验的基本过程;学会使用刻

度尺测量物体的长度.

2，应用能力：解决实验操作中所遇到的问题;思考实际现象中的

问题.

情感目标：

1，教育学生爱护仪器设备，培养爱护公共财务的品德.

2，良好的实验习惯.

3，记录数据要如实，培养实事求是的精神.

教材分析

学生要先观察所使用的刻度尺，清楚其零刻度线的位置、量程、

最小刻度.应当让学生养成好的测量习惯，使用测量仪器前应当观察

清楚.教材对减小误差没有做过多的要求，没有要求学生在实验中多

次测量取平均值.所以在测量课本和作业本的长和宽时，只注意要在

记录结果时，估计一位，并注明单位.

测量细铜丝时，要强调紧密缠绕，测量的长度值除以圈数，就是

细铜丝的直径.测量硬币的直径时，要求学生用刻度尺和三角板测量.

主要使学生在动手中学到知识，并强调实验的过程和思考的过程.

教法建议

本节为学生第一次动手实验的课程，应当遵守实验室的规则，做

实验一般应注意的问题，养成严肃认真的实验态度，记录结果时，应

当尊重实际，不能随便改动数据，对于结果要有一定的分析能力.

教学设计示例

第二节实验：用刻度尺测长度

?课题】实验：用刻度尺测长度

?重点难点分析】会用刻度尺测量长度，正确读数，用特殊方法

测量长度.

?教学过程设计】

1，引入新课

介绍实验室的规则，说明物理实验应当注重实事求是的精神.有

科学的实验态度.

2，按照实验步骤进行实验

观察刻度尺的零刻度线是否磨损;其量程是多少;最小刻度(分度

值)是多少.结合上一节的内容，让学生能叙述刻度尺的正确使用的方

法和读数的规则.

测量课本和作业本的长和宽，把数据记录在表格中，注意注明单

位，在读数时，应当在准确值后面估计一位数值.

学生测量细铜丝的直径时，应当注意把铁丝紧密缠绕在铅笔上，

测量出总的长度，除以圈数，得到细铜丝的直径.记录数据后，应当

提出问题让学生思考：如何测量一篇纸张的厚度，然后总结这是用累

积法测量，今后这种方法还会用到，在实际的生产和生活中，这种方

法经常用到.

学生用刻度尺和三角板测量硬币的直径，应当让学生思考，看看

是否能够想出方法.之后，用板图帮助说明，并在记录完成后，启发

学生进一步思考如何测量锥体的高度，如何测量不规则物体的长度等

等，有条件的学校可以用动画来展示，也可以用图片帮助学生想象，

使学生能够举一反三.