八年级上期人音版音乐 第一单元 第一课时 《大海啊,故乡》教学设计.pdfVIP

八年级上期人音版音乐第一单元第一课时

《大海啊，故乡》教学设计

一、教学目标

1、感受大海的音乐形象，丰富音乐表现，体验人们热爱大海、热

爱故乡、热爱生活的情感。

2、能用优美、连贯、深情的声音演唱《大海啊，故乡》这首歌曲，

体会并表现出歌曲所蕴含的情感。

3、通过独唱、齐唱、合唱、朗诵、舞蹈的形式表现歌曲，加深对

歌曲的理解。

二、教学重点

用连贯优美的声音演唱歌曲。

三、教学难点

以不同的艺术形式表现歌曲，进行创编活动。

四、教学过程

1.导入

师：诗人说，大海是一首诗；画家说，大海是一副画；音乐家说，

大海是世界上最美的交响乐。你听这是什么声音？（播放海浪的声音）

生：海浪的声音

师：我们一起来看看这如诗如画的大海。（出示大海有关图片）

生：排山倒海、一望无际、汹涌澎湃、温柔恬静······

师：同学们回答的非常好，今天我们就来学习有关大海的歌曲

《大海啊，故乡》。（板书）

2.学习新歌

（1）聆听歌曲，感受歌曲

师：歌曲中索展现的大海带给你怎样的印象？歌曲抒发了怎样的情

感？

生：……

师补充：这是由三拍子节奏特点以及优美起伏的旋律、舒展的节奏

决定的。

（2）请同学们随着音乐哼唱并打拍子，体验三拍子的节奏特点。

（3）介绍作品背景：《大海啊，故乡》由王立平作词作曲，作于1983

年。此曲是电影《大海在呼唤》的主题歌，作品以“小时候妈妈对我

讲”开始，通过对故乡、对大海如叙家常的深情描述，表达了主人翁

对大海故乡和母亲深挚的热爱之情。

（4）学唱歌曲

a.请同学们跟音乐，用WU音哼唱旋律。

b.解决附点音符的唱法：同学们听用两种不同的唱法来唱第一句，

对照歌谱哪种唱法师正确的？

C.师强调长音的唱法，歌曲中哪里还有长音？找一找。

d.以不同的形式演唱歌曲，使同学们更加熟悉歌曲。（齐唱、领唱）

（5）深入体验歌曲

师指导学生一边唱一边画旋律线

提问：画出的旋律线像什么？

生：……

师：这首歌曲节奏有何特点？运用到典型的节奏是什么（学生自由

发言）

师总结：歌曲节奏平和，较为舒展，XXX.XXXXX-这一

节奏运用的比较明显，重复多次。

师：这首歌旋律线的起伏和节奏特点与歌曲情感表达有联系吗?（学

生自由发言）

师总结：节奏和旋律线的运用都真切地展现出大海波涛起伏的样子，

两者结合在一起给人的感觉就像大海潮起潮落的声音。

师提问：“大海啊，故乡”重复了多次，不但没有感到啰嗦，恰恰相

反，每一次重复，感情就更进一步，亲情倾诉抒发情怀

情感升华怀恋之情，这样的情感线也仿佛是大海

的波澜。从旋律的起伏到情感的发展，歌词的完美使我们更

真切感受到大海的宽广汹涌，从而更好地表现出对祖国、对

故乡的深情。

师提问：这首歌该用怎样的情绪来演唱？（学生讨论回答）

师补充回答：用轻柔连贯的声音、有感情地演唱歌曲。（要注意节拍

的重音，随着音乐情绪的发展，表达出高潮乐句情绪的变化）

（6）全班有感情地演唱歌曲。

3.表现与创作

（1）第一段第一部分：女生齐唱，男生用“呜”伴唱；第二部

分：女生齐唱，男生用“啊”伴唱

第二段第一部分：领唱，其他同学用“呜”伴唱；第二部分：齐

唱，第二部分反复的地方注意要轮唱，结尾放慢速度。

（2）配乐诗朗诵并辅以绘画（请一个学生在黑板上根据音乐画

出自己想像的画面）

（3）舞蹈表现。（请一个或几个学生用舞蹈的方式来表现歌曲）

师总结评价

4.课堂小结

今天，我们学习了《大海啊，故乡》这首优美的歌曲，希望同

学们热爱自己的故乡。

第二课时《我的中国心》教学设计

一、教学内容：歌曲《我的中国心》

二、教材分析：

1、歌曲《我的中国心》选自人音版八年级上，第一单元。歌

曲以一个海外游子的身份娓娓道来，亲切自然，通过对中国长

江、长城、黄山、黄河等名胜的简