小学作文通关秘籍---记事作文5-习作指导课件.pptVIP

小学生作文指导——记事作文

第五节记事作文

难忘的期中考试语文期中考试已经过去好几天了，但我还是不能忘记那天考试的情景。为了取得好成绩，考试的前晚我复习了好久，什么默写呀，听写呀，背诵呀的。为了确保课外题目也做对，我还做了一张自测卷。万事俱备，只欠东风。我一拍胸脯，胸有成竹地上床睡觉了。我们就以“考试”为内容的习作当例子，来看看前面学习的关于记事作文的知识，在习作中是如何具体运用的。

考试那天，我起了个大早，整理就绪，便急匆匆地赶往学校。考试开始了，试卷很快发到我手上，填好姓名和学号，我“扫视”了一下整张试卷，哇！作文内容真难写，竟然要占30分！我的心不禁提到了嗓子眼儿。不过我还是从头开始做，边做边想这作文写什么，怎么写。嘿！做到第三大题，我便傻眼了：这“不（）而（）”怎么写呀？卷子上列出了“不欢而散”和“不翼而飞”，还要写两个！我懵了。别急别急！我安慰自己，静下心来就能想出答案了。噢对！“不约而同”！我激动得无法形容，赶紧写上了答案。还有一个空怎么办呢？我绞尽脑汁，思索了好久都没想出来。算了！编一个吧。就“不谋而合”吧！

接下来都做得很顺利。这短文也难不倒我，三下五除二就做完了。最难的习作终于来临了！我粗粗地读完了作文题目，了解了题意。原来是写保护环境的一件事，从砍伐森林入手，写着写着，就写偏题了，写到洪水的灾难了，和题目扯不上边。我不灰心，还是改题目，把作文的意思尽量拉到保护环境的主题上，可怎么改也想不出来，题意太偏，不能自拔。我还是竭力改变作文的意思，让太阳从西边升起。当我重新细读题意时，我才恍然大悟，原来题目的真正用意是：写保护环境的一件事。就这样，大约20分钟后，我终于大功告成了！

几天以后，发试卷了。“杨远钊，96分。”老师清脆的声音在教室里回荡，我内心欢呼雀跃，百米冲刺般地冲向讲台，一把“夺”过老师手中的96分卷子。看着“成绩”后的横线上的分数，心情格外开心。又大又鲜艳的96分，旁边的五角星和“棒”字像两位保镖守扶着。我越看越喜欢，忍不住亲上了一口！要知道，我是全班笫一呢！这次考试真让我难忘！

文章的选材小作者选取了最近一次期中考试的经历，写出了《难忘的期中考试》这篇文章，这个故事是发生在小作者学习生活中的，这次期中考试又让作者相当难忘，因为他准备充分，答题顺利，成绩优异。选材符合真实、典型、新颖、具体的要求。

文章的题目直接以事件命题——“难忘的期中考试”。这个题目，表明了文章的写作对象，点出了要写作的内容和主要情节，激发读者的阅读兴趣。

习作顺序顺叙插叙倒叙倒叙

先写语文期中考试已经过去好几天了，但自己还是不能忘记那天考试的情景，接着开始叙述考试的经过。这样的写法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。

文章的开头“语文期中考试已经过去好几天了，但我还是不能忘记那天考试的情景。”采用的是回忆的方式开头。这样的开头方式，能够更好地吸引读者的眼球,激发读者的阅读兴趣，让大家急于了解文章的主要内容。

文章的结尾“我越看越喜欢，忍不住亲上了一口！要知道，我是全班笫一呢！这次考试真让我难忘！”这种结尾方式，属于总结式的结尾。就是在结尾处，对全文的内容作总结，也就是对主体内容进行总结概括，它点明了文章的中心，归纳了文章的主题。

六要素时间地点人物起因经过结果期中考试的前后教室里作者自己要进行期中考试答语文题的过程我得了第一名

心理描写“别急别急！我安慰自己，静下心来就能想出答案了。噢对！“不约而同”！我激动得无法形容，赶紧写上了答案。还有一个空怎么办呢？我绞尽脑汁，思索了好久都没想出来。算了！编一个吧。就“不谋而合”吧！”。这些心理描写，细腻、生动、真实地展示人物的心路历程，还诠释了文中作者的性格特点。

小结文章的选材文章的题目习作顺序文章开头和结尾六要素心理描写

我们，还在路上……Hewhofallstodaymayrisetomorrow.每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的孩子是梅花，选择在冬天开放