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铃儿响叮当教学反思（精选5篇）

铃儿响叮当教学反思1

《铃儿响叮当》是一首脍炙人口的美国歌曲。歌词描绘了一群孩子冒着风雪，

坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野表现了孩子们热

情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。学生在学这课之前就已经基本会

唱了，学习这首歌曲，学生是非常期待的，我就把本课的重难点定位在如何唱好歌

曲的合唱部分。

本课以孩子们喜欢的圣诞节、圣诞老人和图片设置情景激趣导入，并以合唱方

式用声音模仿圣诞前夜的景象，。学习过程从初步感知开始，找出曲子的重难点加

以解决，学会歌曲后对孩子们的声音、情绪做相应的要求。用动作来表现孩子们坐

着雪橇滑雪的场景，感受歌曲中小朋友们的快乐。欣赏合唱《铃儿响叮当的变

迁》，感受合唱的魅力以及节奏、速度、情绪等对音乐作品的重要性。最后请孩子

们课后聆听中国新年乐曲《新春乐》，感受中外新年乐曲的不同。

整节课要学习完成的内容较多，我将部分环节有机的融入到一起，比如：在导

入部分进行情景模仿声音训练，已经解决了合唱部分的一些难点；将比较难的节奏

训练融入评价过程中等，这样的融合大大的提高了这节课的课堂效率。学生通过这

节课，无论是知识的学习还是音乐情感的体验都比较丰富。

当然这节课也有遗憾之处：一是在语言上还考虑得不够周详，有待加强；二是

由于课堂上学生单独的展示较少。三是学生的表现力还没能发挥到最好的状态，部

分学生还不够自信，表演是也不够积极。这节课也使我获益颇多，有了新的突破。

铃儿响叮当教学反思2

《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一

群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在

田野――表现了孩子热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。因为是人

们在冬季滑雪橇时所唱，又名《雪橇歌》，又因为是冬天的歌曲，后来逐渐演变成

圣诞节等节日歌曲，深受人们喜爱，长期被当作美国民歌。

学生在学这课之前就已经基本会唱了。学习这首歌曲，学生是非常期待的，既

然大家都非常的熟悉，那么本课的主要目的就不单单是唱会歌曲，我把这节的重难

点定位在如何唱好歌曲的合唱部分，并运用我们的声音来完美的，创新的表现这首

歌曲。

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片），为学生创造一个情境，唤起孩子们学习的兴趣。再以游戏闯关的形式（过圣

诞节，赢取过圣诞节的物品：有装礼物的圣诞袜、精美的礼物、圣诞大餐、圣诞

树）引领孩子们感受歌曲；学习副歌、主歌部分；掌握为歌曲伴奏、改变前8小节

的节拍等知识技能。并在语言上让学生认识圣诞节属于西方节日和我国的春节一样

隆重而且具有重要的意义。在圣诞节，人们除了和家人朋友一起享用圣诞大餐、装

扮圣诞树、互赠圣诞礼物外，还唱好听的歌儿表达对家人朋友的深深祝福。让孩子

们从中明白，中国的春节也好，西方的圣诞节也好，共同之处都是家人朋友团聚、

增进感情的节日。

这节课也有遗憾之处，我归纳有三点：一是在语言上还考虑得不够周详，有待

加强；二是由于课堂上出现的一些临时问题花去了一些时间，以至最后的表演环节

学生没能轮流进行。三是学生的表现力还没能发挥到最好的状态，部分学生还不够

自信，不够大胆表现，表演是也不够积极，都观望多，不敢参与。

铃儿响叮当教学反思3

在课程的开始阶段，我将发声练习和歌曲的情景设置有机的结合起来，并且在

创设情景的同时对歌曲中的难点部分进行解析，让学生在一种轻松和谐的气氛中不

仅进行了比较充分的发声练习，而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦，回避了

在以前音乐唱歌教学中死板、枯燥的